Um jogo de tabuleiro como ferramenta educacional para ensinar farmacologia à estudantes de farmácia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.28421

Palavras-chave:

Ensino; Jogo de tabuleiro; Farmacologia; Estudantes.

Resumo

Os jogos possuem um grande poder motivacional, geralmente contendo uma série de mecanismos (níveis de pontuação, premiações, competitividade, diversão) para incentivar as pessoas. Entretanto, sua efetiva adoção no campo educacional exige planejamento e integração pedagógica. Seguindo as bases teóricas do behaviorismo e da gamificação para aprendizagem ativa, um jogo de tabuleiro voltado a farmacologia foi criado. O software Corew Drawn X7 foi utilizado para desenvolver o tabuleiro. O Microsoft Word foi utilizado para elaborar as cartas. Com relação a extração de dados para incorporação no tabuleiro e nas cartas, o Medscape e o Uptodate foram usados para coletar as informações científicas relevantes. Um teste contendo 30 questões abrangendo vários segmentos da farmacologia foi aplicado antes e depois da atividade educativa. Ainda seguindo essa linha metodológica, foi aplicado aos participantes, após a atividade, um questionário de satisfação. 60 estudantes de farmácia, cursando farmacologia, participaram desse jogo de tabuleiro. Após a aplicação do pré-teste e pós-teste com os jogadores, foi visualizado que as pontuações do pós-teste foram significamente maior. Os estudantes mostraram uma recepção favorável à futuras atividades gamificadas no cenário acadêmico. Em suma, esse material instructional gamificado tem o potencial de ajudar os estudantes em sua formação acadêmica, em especial na área da farmacologia.

Biografia do Autor

Gabriel Silva Lima, Universidade Federal da Bahia

Possui Graduação em Farmácia pela Universidade Federal da Bahia (2017). Mestrado em Farmácia pelo Programa de Pós-graduação em Farmácia da Universidade Federal da Bahia (2020). Área de atuação: Educação. 

Denis de Melo Soares, Universidade Federal da Bahia

Possui graduação em Farmácia e Bioquímica pela Universidade de São Paulo (2001), mestrado (2004) e doutorado em Farmacologia pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (2008). Fez pós-doutorado na Faculdade de Ciências Farmacêuticas com estágio no Instituto de Fisiologia da Faculdade de Veterinária da Universidade Justus Liebeg de Giessen-Alemanha (2009-2011). Atualmente é professor adjunto da Faculdade de Farmácia da Universidade Federal da Bahia. Foi bolsista de produtividade nível 2 do CNPq até 2019. Faz parte do quadro de docentes do curso de Programa de Pós Graduação em Farmácia da UFBA (PPGFAR). Coordenou o PPGFAR - UFBA nos anos de 2019 e 2020. Atuou como Vice-Diretor da Faculdade de Farmácia da UFBA entre 2017 e 2021. É o atual Diretor desta Unidade. Tem experiência na área de Farmácia e Medicina, com ênfase em Farmacologia da Inflamação, Sepse e Febre.

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Publicado

10/04/2022

Como Citar

LIMA, G. S.; GOMES, R. de O.; SANTANA JÚNIOR, J. C. V. .; FERRO, J. M. R. B. dos S.; SAMPAIO, G. R.; SOARES, D. de M. Um jogo de tabuleiro como ferramenta educacional para ensinar farmacologia à estudantes de farmácia . Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 5, p. e39511528421, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i5.28421. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/28421. Acesso em: 18 jul. 2024.

Edição

v. 11 n. 5

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2022 Gabriel Silva Lima; Renata de Oliveira Gomes; Jean Cláudio Valverde Santana Júnior; Jéssica Maria Rio Branco dos Santos Ferro; Gustavo Reis Sampaio; Denis de Melo Soares

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