Actividades Interdisciplinarias para potenciar la Enseñanza de las Ciencias Naturales
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.28798Palabras clave:
Enseñanza de las ciencias; Lúdica; Interdisciplinaridad; Años iniciales; Enseñanza.Resumen
La presente investigación está vinculada al Programa de Posgrado en Enseñanza de Las Ciencias y las Matemáticas de la Universidad Franciscana en el Curso de Maestría Profesional en Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas. La investigación tiene como objetivo: Compreender cómo la lúdica puede potenciar la enseñanza interdisciplinaria en el área de Ciencias Naturales en el cuarto año de la Enseñanza Fundamental; Reflexionar sobre la importancia de la interdisciplinaridad en el aprendizaje, comprender el desarrollo del aprendizaje desde la perspectiva del juego; Contextualizar el aprendizaje en lo que se refiere a saberes interdisciplinarios, contenidos específicos de Ciencias Naturales, en el cuarto año de la Enseñanza Fundamental. Este estudio tiene un enfoque cualitativo y la metodología aplicada es la Metodología Basada en Diseño, la cual se presenta en cuatro fases: análisis del problema educativo; desarrollo del artefacto pedagógico; intervención; desarrollo del principio de diseño. A través de la observación participante, se elaboró un producto educativo según la Base Nacional Común Curricular - BNCC, con la perspectiva de analizar el impacto en el aprendizaje en la Enseñanza de las Ciencias. Teniendo como resultado el entendimiento de que la Interdisciplinaridad, la Lúdica y la Enseñanza de las Ciencias son de suma importancia para potenciar el aprendizaje, pues, al utilizar la Lúdica en sus prácticas pedagógicas, el docente está mejor capacitado para trabajar de forma amena y hacer sus clases más motivadoras y eficientes, es lo que se encontró durante la investigación realizada en el cuarto año de Enseñanza Fundamental.
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