Atividades Interdisciplinares para potencializar o Ensino de Ciências da Natureza
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.28798Palavras-chave:
Ensino de ciências; Ludicidade; Interdisciplinaridade; Anos iniciais; Enseñanza.Resumo
A presente pesquisa está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Franciscana no Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática. A pesquisa tem como objetivos: Compreender de que forma a ludicidade pode potencializar o ensino interdisciplinar na área de Ciências da Natureza no quarto ano do Ensino Fundamental; Refletir sobre a importância da interdisciplinaridade na aprendizagem, entender o desenvolvimento da aprendizagem na perspectiva da ludicidade; Contextualizar a aprendizagem no que tange ao conhecimento interdisciplinar, de conteúdo específico de Ciências da Natureza, no quarto ano do Ensino Fundamental. Este estudo tem uma abordagem qualitativa e a metodologia aplicada é a Metodologia Baseada em Design que se apresenta em quatro fases: análise do problema educativo; desenvolvimento do artefato pedagógico; intervenção; desenvolvimento do princípio do design. Por meio da observação participante, desenvolveu-se um produto educacional de acordo com a Base Nacional Comum Curricular - BNCC, com a perspectiva de analisar o impacto na aprendizagem do Ensino de Ciências. Tendo como resultados a compreensão de que a Interdisciplinaridade, a Ludicidade e o Ensino de Ciências, são de suma importância para potencializar a aprendizagem, pois, ao utilizar a ludicidade em suas práticas pedagógicas o professor tem maior condições para trabalhar de forma prazerosa e tornar suas aulas mais motivadoras e eficientes, é o que foi constatado durante a pesquisa realizada no quarto ano do Ensino Fundamental.
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