Satisfacción Docente UEPB - Campus VII en Relación con el Sistema de Control Académico (SCA)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.28890

Palabras clave:

Información; Tecnología de la información; Sistema de Control Académico; Enseñanza.

Resumen

El sistema de Control Académico (SCA) se refiere a un sistema de información, utilizado como herramienta académica en la relación entre profesor y estudiante universitario, que permite al estudiante tener acceso a registros escolares, calificaciones de asignaturas, certificados, entre otros trámites. Este sistema proporciona información a la que se debe acceder de forma fácil y eficiente en su funcionamiento. Un sector público necesita actuar con precisión, presentando un SCA de forma satisfactoria, con calidad y excelencia, atendiendo las necesidades de los usuarios/público objetivo. Teniendo en cuenta lo anterior, este artículo tiene como objetivo evaluar la satisfacción de los profesores del Campus VII/Patos - PB, UEPB, en relación con el uso del sistema académico. En cuanto a la metodología, el estudio presenta un enfoque aplicado, investigación exploratoria, referencia bibliográfica, usabilidad de la herramienta formularios google (formulario en línea) como objeto de recolección de datos, método inductivo y evaluación cuantitativa. En relación a la forma de tratamiento o interpretación de los datos, la escala de Likert, los parámetros de calidad de la Norma ISO/IEC 25010:2011, la explicación de gráficos con porcentajes de los grados de concordancia y tablas que identifican la clasificación media de estos niveles de concordancia para una mejor evaluación de los datos obtenidos. Como resultado de la investigación, se identificó un resultado favorable, o sea, que los profesores del Campus VII/Patos-PB, UEPB, están satisfechos con el uso del Sistema de Control Académico.

Biografía del autor/a

Brunária Carvalho Leite, Universidade Estadual da Paraíba

Licenciado en Administración de Empresas por la Universidad Federal de Paraíba (UFPB-2013). Trabaja en la función pública desde 2013, como Técnico Administrativo (Servidor Público Estatal-PB).

Francisco Anderson Mariano da Silva, Universidade Estadual da Paraíba

Doctorando en Ciencias de la Computación (UNIFESP). Magíster en Ciencia y Tecnología en Salud (UEPB), con especialidad en Fundamentos de la Educación (UEPB), así como Licenciada en Informática (Licenciatura) por la UEPB. Profesor Suplente de la Universidad Estadual de Paraíba - UEPB, adscrito a la carrera de Informática. Es miembro de los grupos de investigación: Inteligencia Artificial y Sociedad (investigador) y Laboratorio de Aplicaciones Interactivas - Interapps (estudiante de doctorado). Tiene experiencia en el campo de las Ciencias de la Computación. Actuando principalmente en las subáreas: Ingeniería de Software, HCI, Sistemas de Información, Gestión de Sistemas de Información en Salud y Computación Aplicada a la Educación.

Vinicius Reuteman Feitoza Alves de Andrade, Universidade Estadual da Paraíba

Estudiante de Maestría en Ciencia y Tecnología en Salud (UEPB), estudiante de la especialización en Marketing Digital, Cibercultura y Redes Sociales (Instituto Pró Saber), egresada de Licenciatura en Informática por la UEPB. Profesor Suplente de la Universidad Estadual de Paraíba - UEPB, adscrito al curso de Matemáticas. Es miembro de los grupos de investigación: Inteligencia Artificial y Sociedad (investigador). Tiene experiencia en el campo de las Ciencias de la Computación. Actuando principalmente en las subáreas: Red de Computadores, Recurso Tecnológico Digital en Educación, Sistema de Información. Desarrollando actividades en las áreas de Sistemas de Información, Diseño Gráfico, Gestión de Software (Métodos Ágiles: Scrum y Kanban) y Red Informática.

Wellington Candeia de Araújo, Universidade Estadual da Paraíba

Máster y Doctor en Ingeniería Eléctrica e Informática por la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN). Graduado en Ciencias de la Computación por la Universidad Estatal de Rio Grande do Norte (UERN). Entre 2012 y 2013 trabajé como investigadora (doctorado sándwich) en el Instituto Politécnico Nacional de Toulouse (INP/ENSEEIHT), en Francia. Trabajo principalmente en los campos de la Inteligencia Computacional con foco en tres líneas principales: Telecomunicaciones, Salud y Educación. Miembro de la Sociedad Brasileña de Computación, Sociedad Brasileña de Microondas y Optoelectrónica (SBMO), Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos, IEEE), Sociedad de Antenas y Propagación AP-S (Sociedad de Antenas y Propagación IEEE) y MTT -S Sociedad de Teoría y Técnicas de Microondas (Sociedad de Teoría y Técnicas de Microondas IEEE).

Cinthia Moura Frade, Universidade Estadual da Paraíba

Máster en Gestión Pública y Cooperación Internacional por la Universidad Federal de Paraíba (UFPB). Especialista en Marketing por la Universidade Norte do Paraná (UNOPAR). Graduado en Administración de Empresas por la Universidad Estadual de Paraíba (UEPB). Se interesa por los siguientes temas: Gestión de Personas, Gestión Pública, Emprendimiento, Gestión por Competencias, Aprendizaje Gerencial, Práctica Docente.

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Publicado

27/04/2022

Cómo citar

LEITE, B. C. .; SILVA, F. A. M. da; ANDRADE, V. R. F. A. de .; ARAÚJO, W. C. de; FRADE, C. M. . Satisfacción Docente UEPB - Campus VII en Relación con el Sistema de Control Académico (SCA). Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 6, p. e26711628890, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i6.28890. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/28890. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Sección

Ciencias Humanas y Sociales