Trabajo docente, derechos fundamentales y protección de datos personales en la sociedad tecnológica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.28918Palabras clave:
Trabajo docente; Derechos fundamentales; Protección de datos personales; Sociedad tecnológica; Enseñanza.Resumen
El objeto de discusión de este de este artículo es el análisis de la relación entre el trabajo docente, los derechos fundamentales y la protección de datos personales en la sociedad tecnológica, con el fin de reflexionar sobre el proceso de intensificación del uso de las tecnologías digitales en la educación, con el fin de conocer posibles violaciones a los derechos fundamentales de los sujetos. La investigación utilizó la metodología bibliográfica y documental basada en un enfoque materialista dialéctico, a partir de la siguiente pregunta: ¿en qué medida la inserción estimulada de las tecnologías digitales en la educación vulnera los derechos fundamentales de las personas? Entre los resultados, notamos que el uso intensificado de las tecnologías digitales tiene un impacto negativo en las relaciones de trabajo docente, así como en los derechos a la privacidad de los sujetos. Como conclusión, destacamos que, para que las relaciones laborales de estos profesionales no se vean impactadas negativamente por el uso de las tecnologías y para superar la falta de privacidad y proteger los datos personales de las personas en la sociedad tecnológica, podemos basarnos en la estrategia Freireana de toma de conciencia de docentes y estudiantes sobre el trabajo pedagógico, además de la estrategia del paradigma de la Ciudad de Feenberg, cuyo desafío es el uso de las tecnologías para apropiarse de forma dialógica.
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