Plan de estudios tutelados (Pet) como estrategia para la enseñanza no presencial: una evaluación de la calidad y aplicabilidad de la enseñanza de Ciencias y Biología
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.29124Palabras clave:
Aprendizaje remoto; Ciencias biológicas; Metodología de la enseñanza.Resumen
El Plan de Estudios Tutelados (PET) es un material desarrollado por la Secretaría de Estado de Educación de Minas Gerais, es un material de distribución gratuita que fue adoptado por el Régimen de Enseñanza no presencial, ofrecido a los estudiantes de la red de educación pública durante el período de la pandemia. En este sentido, el presente trabajo tiene como objetivo evaluar la calidad del PET y su aplicabilidad a la enseñanza de las ciencias y la biología. El material fue analizado y categorizado de acuerdo con la normativa de aplicación además de cuestiones relacionadas con la enseñanza práctica, abordando las calificaciones previstas en la Base Curricular Común Nacional (BNCC), el uso en la red pública, el contexto de la práctica pedagógica por investigación y la falta de clases prácticas, un elemento esencial para el conocimiento de la ciencia y la biología. Concluimos que el material responde a la necesidad de enseñanza de emergencia a distancia, pero aún tiene puntos negativos, como la ausencia de clases prácticas y cuestiones regionales en su construcción, y se indica un reajuste en el material de acuerdo a los planes de estudio.
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