El tema de las comunidades tradicionales brasileñas en la formación inicial del profesorado

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2937

Palabras clave:

Formación docente; Plan de estudios de la escuela; Comunidades.

Resumen

Este documento discute la formación de docentes en Brasil, que está formada por una sociedad multicultural y multiétnica, sin embargo, en los cursos de capacitación iniciales y en el plan de estudios oficial de la escuela, todavía se produce la ideología eurocéntrica, cristiana, heterosexual y blanca. Su objetivo es discutir la necesidad de inclusión en el eje central de la organización curricular de los cursos de capacitación docente, más temas que discuten el tema relacionado con las comunidades tradicionales brasileñas. Se realizó investigación cualitativa, combinada con análisis de contenido. Los resultados mostraron que la discusión del tema en el aula ocurre solo en fechas específicas. Se concluye que la formación inicial actual del profesorado debe ser repensada y la realineación curricular.

Biografía del autor/a

Carlos Luis Pereira, Universidade Federal do Espírito Santo, Centro Pedagógico, Departamento de Educação e Ciências Humanas - DECH/CEUNES.

Doutor em Ensino de Ciências e Matemática, pela Universidade Cruzeiro do Sul. Mestre em Ensino de Ciências e Matemática, pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Graduado em Ciências Biológicas, Educação Física e Pedagogia. Especialista em Ciências do Voleibol. 

Josué Antunes de Macêdo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG) e Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes).

Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Cruzeiro do Sul (Unicsul). Professor e pesquisador do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG) e Professor Colaborador do Progrma de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), Brasil

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Publicado

11/03/2020

Cómo citar

PEREIRA, C. L.; MACÊDO, J. A. de. El tema de las comunidades tradicionales brasileñas en la formación inicial del profesorado. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 4, p. e17942937, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i4.2937. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/2937. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 4

Sección

Ciencias de la educación

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