Retos para la formación docente y el desarrollo profesional que permiten una educación de calidad y humanizada

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29378

Palabras clave:

Enseñanza; Desarrollo profesional docente; Educación formativa; Escuela integrada y humanizada; Formación del profesorado.

Resumen

La sociedad contemporánea está en constante cambio de representaciones sociales, costumbres y la concepción de la educación como formación, alimentada por la globalización y los avances tecnológicos impulsados por el neoliberalismo, que busca expandir el mercado de bienes y servicios reafirmando la lógica capitalista.  En este universo, el docente es una pieza fundamental, pero aún se ve la necesidad de una formación profesional docente que habilite teorías y prácticas dirigidas a una educación que facilite la emancipación social, cultural y profesional del alumno. El objetivo de este artículo es abordar los desafíos para la formación docente y el desarrollo profesional que posibilita una educación de calidad y humanizada frente al neoliberalismo, a partir de una revisión bibliográfica, de carácter cualitativo-descriptivo. Los estudios demuestran que, para tener una educación con la formación humanizada, crítica y emancipadora de las generaciones futuras, en un sesgo de crecimiento social, cultural, intelectual y profesional, se necesita el dominio del maestro para liderar el proceso de construcción de este nuevo mundo que está por venir, además de la articulación de otros involucrados en el proceso educativo para promover una educación integral e integral.

Biografía del autor/a

José Romero Machado Gontijo, Universidade de Uberaba

Possui graduação em Farmácia Bioquímica pela Universidade Federal de Ouro Preto e licenciatura plena em Química pela Faculdade do Noroeste de Minas; pós-graduação Lato Sensu em Docência do Ensino Superior, Supervisão Escolar, Orientação Escolar e Inspeção Escolar pela Faculdade do Noroeste de Minas; pós-graduação stricto sensu, Mestre em Educação e Doutorando em Educação pela Universidade de Uberaba. Tem experiência em docência e na área de Farmácia com ênfase em homeopatia e manipulação. Atualmente desenvolve pesquisas nos seguintes temas: formação omnilateral, trabalho, ensino médio e educação básica. É integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas Trabalho, Educação e as Transformações Sociais Globais certificado pelo CNPq .

Cílson César Fagiani, Universidade de Uberaba

Professor do Programa de Pós-graduação em Educação Básica da Universidade de Uberaba – UNIUBE Campus Centro - Uberlândia, MG. Pesquisador com apoio CNPq e Fapemig.

Fabiane Santana Previtali, Universidade Federal de Uberlândia

Professora Titular na Universidade Federal de Uberlândia, Programas de Pós-Graduação em Ciências Sociais (PPGCS/UFU) e Pós-Graduação em Educação (PPGED/UFU). Pesquisadora CNPq e Fapemig.

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Publicado

15/05/2022

Cómo citar

GONTIJO, J. R. M.; FAGIANI, C. C.; PREVITALI, F. S. . Retos para la formación docente y el desarrollo profesional que permiten una educación de calidad y humanizada. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 7, p. e4911729378, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i7.29378. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/29378. Acesso em: 5 ene. 2025.

Número

Vol. 11 Núm. 7

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2022 José Romero Machado Gontijo; Cílson César Fagiani; Fabiane Santana Previtali

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