Las estrategias utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje antes y después del advenimiento de la pandemia del COVID-19: conceptos de estudiantes y profesores de contabilidad
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.29519Palabras clave:
Proceso de enseñanza-aprendizaje; Estrategias de enseñanza; Recursos didácticos.Resumen
La educación superior en Brasil pasa por cambios constantes y el uso de métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje es de suma importancia, especialmente con el inicio de la pandemia de COVID-19 en todo el planeta. En ese sentido, el presente estudio se desarrolló con el objetivo de identificar, en la percepción de estudiantes y docentes de la Licenciatura en Ciencias Contables, cuáles son las principales estrategias didácticas aplicadas en la educación contable y las más efectivas antes y con el advenimiento de la pandemia del Corona Virus. Este estudio se caracteriza por ser una investigación cuantitativa en relación al problema de investigación, con un enfoque descriptivo en relación al objetivo. En cuanto a los procedimientos de recolección de datos, se realizó una encuesta. Los resultados mostraron que la estrategia didáctica que estudiantes y docentes consideraron más efectiva y más utilizada en las clases antes y con la llegada de la pandemia fue la resolución de ejercicios y que el recurso didáctico más utilizado y efectivo, según estudiantes y docentes, antes y con la llegada de la pandemia. pandemia son ejercicios. Se verificó en la mirada de los estudiantes, antes de la pandemia y con el advenimiento, la mejor manera de que los docentes desarrollen competencias, en los estudiantes, y incentivando el estudio/investigación y ejercicios.
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