La cibercultura y los desafíos de la educación en la pandemia del COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29564Palabras clave:
Enseñanza; Cibercultura; Educación; Pandemia.Resumen
Este trabajo tiene como objetivo discutir la influencia de la cibercultura en la sociedad actual y comprender cómo las estrategias tecnológicas educativas en el período de la pandemia de Covid-19 ayudaron a los actores en el proceso. Con esto, se analizaron las diversas herramientas utilizadas en la educación brasileña de 2019 a 2021 con el objetivo de comprender los beneficios para el proceso educativo, además de problematizar las consecuencias que trae la enseñanza a distancia mal planificada debido a la falta de subsidios públicos y proyecto educativo. .efectivo Este proceso acentuó la crisis de la enseñanza, pues el resultado fueron obstáculos aún mayores en la construcción de la enseñanza y el aprendizaje. La perspectiva utilizada para la investigación fue bibliográfica y cualitativa con la premisa de plasmar las interrogantes que surgen de forma organizada y coherente. En el debate se utilizaron autores como Pierre Lévy (1999) para discutir los avances tecnológicos y, en una perspectiva de análisis crítico de los efectos del mundo digital, se trabajó con Marx (2017) y Marcuse (2007).
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