A cibercultura e os desafios da educação na pandemia da COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29564Palavras-chave:
Ensino; Cibercultura; Educação; Pandemia.Resumo
Este trabalho tem o objetivo de debater a influência da cibercultura na sociedade atual e compreender como as estratégias tecnológicas educacionais no período da pandemia da Covid-19 auxiliaram os atores do processo. Com isso, foram analisadas as diversas ferramentas utilizadas na educação brasileira no período de 2019 a 2021 com o propósito de compreender os benefícios para o processo educacional, além de problematizar as consequências trazidas pelo ensino remoto mal planejado devido à carência de subsídios públicos e projeto educacional efetivo. Tal processo acentuou a crise do ensino, pois o resultado foi de obstáculos ainda maiores na construção do ensino-aprendizagem. A perspectiva utilizada para a pesquisa foi à bibliográfica e qualitativa com a premissa de captar de forma organizada e consistente as questões que se apresentam. No debate foram trabalhados autores como Pierre Lévy (1999) para debater os avanços tecnológicos e numa perspectiva de análise crítica dos efeitos do mundo digital foram trabalhados Marx (2017) e Marcuse (2007).
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