O cenário do ensino superior na área da saúde para pessoas com deficiência: revisão integrativa

Matheus da Silva  Regis; Emmily Cruz Cirilo da  Silva; Débora Juliana de Araújo Lopes; Gabriela de Oliveira  Vieira; Lissa de França  Lopes; Thales Allyrio Araujo de Medeiros  Fernandes; Ellany Gurgel Cosme do  Nascimento

doi:10.33448/rsd-v11i7.29625

Autores/as

Matheus da Silva Regis Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0001-9402-6030
Emmily Cruz Cirilo da Silva Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-3249-4466
Débora Juliana de Araújo Lopes Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-1979-8804
Gabriela de Oliveira Vieira Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0001-6071-0598
Lissa de França Lopes Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-4744-703X
Thales Allyrio Araujo de Medeiros Fernandes Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-4559-8918
Ellany Gurgel Cosme do Nascimento Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-4014-6242

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29625

Palabras clave:

Personas con deficiência; Desorden del espectro autista; Educación de posgrado; Área Programática de Salud; Enseñaza.

Resumen

Introducción:Si bien existen leyes y programas para la inclusión de personas con discapacidad en la Educación Superior, aún existen barreras, principalmente en cuanto a la trayectoria durante la carrera y metodologías de enseñanza. Objetivo: Verificar el escenario de la educación superior en el área de la salud para personas con discapacidad. Materiales y métodos: Se realizó una revisión integradora, a través de una búsqueda de alta sensibilidaden las bases de datos: PubMed y Scopus, y en el portal: Biblioteca Virtual em Saúde, utilizando los descriptores “personas con discapacidad”, “trastorno del espectro autista”, “graduado en educación” y “área de influencia, salud” relacionado con los operadores booleanos AND y OR. La selección de los artículos encontrados se realizó a través de laaplicación Rayyan^®. Resultados: se encontraron 1896 estudios en la búsqueda. Luego de la lectura del título, resumen y artículo completo, se incluyeron 30 trabajos. Estos se publicaron entre 2006 y 2021, en su mayoría en portugués y el resto en inglés y español. Entre estos, sólo seis discutieron específicamente la enseñanza en el área de la salud. Además, los artículos destacaron los diferentes desafíos de la enseñanza para personas con discapacidad, que permean los ámbitos social, pedagógico y estructural. Conclusión: Hay avances en la inclusión de personas con discapacidad en cursos de salud en la Educación Superior, pero todavía hay muchos desafíos y pocos trabajos publicados. Los desafíos se refieren a la competencia de los profesionales para enseñar a este grupo y el papel de las Instituciones Educativas como entidades de apoyo.

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