SpaceGeo_AR: aplicativo de realidad aumentada para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría espacial por parte de alumnos sordos y no sordos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29656Palabras clave:
Aplicación movil; Aprendizaje; Enseñanza; Geometría espacial; Realidad aumentada; Sordera.Resumen
Objetivo: presentar la aplicación móvil SpaceGeo_AR con recursos de realidad aumentada para la enseñanza y aprendizaje de geometría espacial dirigido a alumnos sordos y no sordos. Metodología: para la programación del aplicativo se utilizó la plataforma Heroku, un sistema en nube que permite el desarrollo de aplicaciones móviles a través de numerosos recursos de tecnologías web. Resultados: el aplicativo permite el registro de docentes y alumnos, donde el primero tiene permisos para crear, eliminar y editar clases y cuestionarios, mientras que el alumno tiene acceso a los contenidos de la Geometría de Posición (un capítulo de la Geometría Espacial), así cómo responder cuestionarios asociados con este tema. Consideraciones finales: aplicativos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en el aula se han convertido en una constante en un mundo cada vez más tecnológico, donde la realidad aumentada puede ayudar en este proceso, especialmente al considerar la Geometría Espacial, tema fuertemente relacionado con lo tridimensional. Otra tendencia es la inclusión de personas con discapacidad en los procesos de enseñanza, característica que también se implementó en el aplicativo. Con esto, se espera que el aplicativo pueda ayudar a docentes y estudiantes sordos y no sordos con el aprendizaje de Geometría de Posición a través de las interacciones que permite realizar la realidad aumentada.
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