Percepções sobre aprendizado em Acidente Vascular Cerebral por meio de um aplicativo mHealth no Brasil: Um estudo de caso

Jitone Leônidas  Soares; André Ribeiro da  Silva; Ricardo Jacó de  Oliveira

doi:10.33448/rsd-v11i7.29771

Autores/as

Jitone Leônidas Soares Universidade de Brasília https://orcid.org/0000-0001-7246-7759
André Ribeiro da Silva Universidade de Brasília https://orcid.org/0000-0002-2167-9345
Ricardo Jacó de Oliveira Universidade de Brasília https://orcid.org/0000-0003-3052-5783

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29771

Palabras clave:

Aplicación; mHealth; Accidente Vascular Cerebral.

Resumen

El accidente cerebrovascular ocurre cuando un vaso sanguíneo en el cerebro se rompe o bloquea, interrumpiendo el flujo sanguíneo y el oxígeno (Meschia et al., 2014), siendo la segunda causa de muerte en el mundo (Brasil & Ministério da Saúde, 2020), (George, 2020), (SOBRAC - Sociedad Brasileña de Arritmias Cardíacas, n.d.), (Adams et al., 2008), (Ducroquet et al., 2013). Debido a la accesibilidad de los teléfonos móviles en Brasil, es posible proponer aplicaciones innovadoras para la educación sobre el ictus. El objetivo de este estudio es presentar ideas sobre el aprendizaje y el uso de la aplicación EduAVC. Metodología - Se trata de una investigación aplicada, con abordaje cualitativo, con objetivo descriptivo, Minayo (Cecília de Souza Minayo & Ferreira Deslandes Otávio Cruz Neto, 2002) y Creswell (Creswell, 2014), en la modalidad de estudio de caso, (Yin K, 2010). Consistió en el desarrollo de la aplicación EduAVC para Android, en portugués, para las tiendas Google Play. Cuenta con información científica, videos animados e ilustraciones sobre la enfermedad, siendo un mHealth (C et al., 2018), (PP et al., 2019), (BF et al., 2020). Creamos un instrumento para recoger las percepciones de los participantes de la investigación en relación a los 37 ítems, en 4 apartados que tenían como objetivo medir el aprendizaje, la facilidad de uso, la organización de la información y la utilidad de la aplicación, siendo aprobado por el Comité de Ética en Investigación (CEP) en Ciencias de la Salud, de la Universidad de Brasilia, con CAAE: 40507820.4.0000.0030. Resultados - Predominaron los usuarios “Muy Satisfechos” y “Satisfechos” como EduAVC, con percepciones que indicaron una mayoría que tiene posgrado, habiendo presenciado un accidente vascular cerebral en la familia. Conclusiones - La aplicación registró aceptabilidad de uso por parte de los participantes y cierta efectividad en la educación sobre la enfermedad, y puede ser adecuada para el aprendizaje sobre el accidente cerebrovascular en Brasil y en países emergentes de acuerdo con otras propuestas mHealth - mHealth, (Nimmolrat et al., 2021), (Morris et al., 2017).

Biografía del autor/a

Jitone Leônidas Soares, Universidade de Brasília

Doutorando em Ciências da Saúde (UnB), Mestre e Licenciado em Educação Física pela Universidade de Brasília (UnB), Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão de Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (UFF), Especialista em Inovação em Mídias Interativas pela Universidade Federal de Goiás (UFG), Especialista em Gestão Pública pela Universidade Federal de Goiás (UFG), Especialista em Educação Aberta e Digital pela Universidade Aberta de Portugal (UAberta) e Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Desde 2016 é docente no Ensino Superior e desde 2007 é desenvolvedor de tecnologias para a Educação a Distância. É professor substituto na FEF - Faculdade de Educação Física, e professor no CEAM - Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares CEAM-UnB, ambos da Universidade de Brasília.

André Ribeiro da Silva, Universidade de Brasília

Professor e Pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem e Núcleo de Estudos em Educação e Promoção da Saúde do Centro de Estudos Avançados e Multidisciplinares, ambos da Universidade de Brasília. Professor de Educação Física na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Líder da linha de pesquisa cadastrada no CNPQ: Trabalho-Educação, Juventude(s) e Tecnologias da Informação e Comunicação. Membro do Comitê de Ética em Pesquisa em Seres Humanos da Ciências Humanas e Sociais da Universidade de Brasília. Tem experiência em coordenação pedagógica, gestão de projetos e ensino a distância, através da Universidade de Brasília. É editor chefe, membro de conselho editorial de periódico científico internacional, nacional e de editora. É membro do Colégio Europeu de Ciência do Esporte. Possui produção científica multidisciplinar, envolvendo a Educação Física, Psicologia, Enfermagem, Medicina, Educação, Estudos Sociais e Áreas Afins.

Ricardo Jacó de Oliveira, Universidade de Brasília

Natural de Uberlândia, MG, Concluiu o doutorado em Neurologia/Neurociências pela Universidade Federal de São Paulo em 1996. Atualmente é Professor adjunto da Universidade de Brasília (UnB). Publicou diversos artigos em periódicos especializados e em anais de eventos. Possui 12 capítulos de livros e 4 livros publicados. Orientou dissertações de mestrado, teses de doutorado e trabalhos de iniciação cientifica nas áreas de Educação Física, Fisioterapia, Medicina e Psicologia. Em suas atividades profissionais interagiu com 200 colaboradores e em seu currículo Lattes os termos mais freqüentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: idosas, envelhecimento, idosos, câncer, Força, exercício, genética, Treinamento resistido, Atividade Física, Composicão Corporal, Densidade Mineral óssea e depressão.

Citas

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Percepciones sobre el aprendizaje en Accidente Vascular Cerebral mediante una aplicación mHealth en Brasil: Un estudio de caso

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