La participación del monitoreo de la anatomía humana en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes: una revisión crítica de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.30088Palabras clave:
Anatomía Humana; Vigilancia; Enseñando; Aprendizaje.Resumen
Implementada en las Instituciones de Educación Superior (IES) desde hace algunos años, la actividad de seguimiento se entiende como un recurso pedagógico para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje a través del establecimiento de nuevas prácticas y experiencias pedagógicas y vivenciales. En este trabajo pretendemos, a través de una revisión integradora, describir la actividad de seguimiento de la anatomía humana en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Se utilizó la estrategia PICo para formar la pregunta guía, los resultados se presentaron a través del diagrama Prisma Flow. Las bases de datos consultadas fueron Scielo, Portal Capes y Google Scholar, buscando artículos de 2011 a 2021. Nuestros resultados muestran que además de generar un fortalecimiento del aprendizaje, la actividad de seguimiento incentiva la enseñanza y es un momento colaborativo y cooperativo entre compañeros haciendo activo el proceso de enseñanza y aprendizaje. En la búsqueda de un futuro profesional más crítico y reflexivo ante las exigencias del mundo actual.
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