Percepción de los estudiantes de medicina sobre el aprendiaje a distancia en el contexto del aislamiento social
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.30477Palabras clave:
COVID-19; Educación a distancia; Educación médica; Pandemias; Aislamiento social; Enseñanza.Resumen
Introducción: Las enfermedades infecciosas son desafíos frecuentes para la salud pública a nivel mundial, la pandemia COVID-19 ha provocado el uso de tecnologías remotas en la educación y ha cambiado la forma de educar. Objetivos: Evaluar la percepción de los estudiantes de medicina sobre el aprendizaje a distancia durante el aislamiento social, identificar sus principales dificultades y comparar el desempeño de los estudiantes con la enseñanza presencial. Métodos: Investigación de campo de opinión pública, con enfoque cuantitativo descriptivo y diseño transversal. Resultados: La clasificación promedio de 3.10 en la enseñanza presencial y 1.43 en el aprendizaje a distancia demuestra que los estudiantes tienen dificultades para seguir una rutina organizada en el aprendizaje a distancia. Cuando se le preguntó sobre el enfoque durante las clases, la modalidad de enseñanza presencial obtuvo un puntaje promedio de 2.21 y el aprendizaje a distancia de 1.85. Discusión: A través del estudio, se pudo constatar que el enfoque y la asistencia de los estudiantes de medicina a las actividades remotas se vieron comprometidos. Los resultados también mostraron una disminución en el gusto por las clases y un mayor agotamiento con el cambio al aprendizaje a distancia. Conclusión: hubo una disminución del rendimiento en relación a la enseñanza presencial, fatiga, dificultad para organizarse y aumento de la ansiedad.
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