Análisis de la calidad de vida en estudiantes de medicina: revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.30548Palabras clave:
Calidad de vida; Estudiantes de medicina; Ansiedad; Enseñanza en salud; Depresión.Resumen
Introducción: La salud mental y la calidad de vida de los estudiantes de medicina pueden afectar directa e indirectamente su rendimiento académico, sus habilidades e incluso sus actitudes hacia los pacientes. Los estudios demuestran cada vez más la importancia del entorno educativo como uno de los determinantes de la salud mental y física. Esta revisión sistemática tuvo como objetivo evaluar numerosos aspectos de la calidad de vida de los estudiantes de medicina y sus consecuencias. Métodos: El escenario de estudio comprendió las siguientes bases de datos: Biblioteca Nacional de Medicina (PUBMED), Scientific Electronic Library Online (SciELO), Latin Literatura Americana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS) y Google Scholar, utilizando los descriptores STUDENTS, MEDICALx QUALITY OF LIFExANXIETYxDEPRESSION. Resultados: se encontraron 5.492, 45 se leyeron completos en el último paso y 16 se calificaron. Conclusión: La calidad de vida de los estudiantes de medicina, cuando evaluada, muestra el desgaste en el dominio psicológico durante la carrera de medicina. Se necesitan nuevos estudios para identificar los factores determinantes de estos cambios en la calidad de vida y cómo influyen en la formación de nuevos profesionales.
Citas
Alfayez, D. I., & AlShehri, N. A. (2020). Perceived stigma towards psychological illness in relation to psychological distress among medical students in Riyadh, Saudi Arabia. Academic Psychiatry, 44(5), 538-544.
Aziz, Y., Khan, A. Y., Shahid, I., & Khan, M. A. (2020). Quality of life of students of a private medical college. Pakistan journal of medical sciences, 36(2), 255.
Bermudez, M. B., Costanzi, M., Macedo, M. J. A., Tatton-Ramos, T., Xavier, A., Ferrão, Y. A., ... & Dreher, C. B. (2019). Improved quality of life and reduced depressive symptoms in medical students after a single-session intervention. Brazilian Journal of Psychiatry, 42, 145-152.
Boni, R. A. D. S., Paiva, C. E., De Oliveira, M. A., Lucchetti, G., Fregnani, J. H. T. G., & Paiva, B. S. R. (2018). Burnout among medical students during the first years of undergraduate school: Prevalence and associated factors. PloS one, 13(3), e0191746.
Brito, Q. H. F., Avena, K. D. M., Portilho, E. M. L., Pereira, M. A., & Quintanilha, L. F. (2021). Maternidade, paternidade e vida acadêmica: impactos e percepções de mães e pais estudantes de medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, 45.
Calcides, D. A. P., Didou, R. D. N., Melo, E. V. D., & Oliva-Costa, E. F. D. (2019). Burnout Syndrome in medical internship students and its prevention with Balint Group. Revista da Associação Médica Brasileira, 65, 1362-1367.
Costa, D. S. D., Medeiros, N. D. S. B., Cordeiro, R. A., Frutuoso, E. D. S., Lopes, J. M., & Moreira, S. D. N. T. (2020). Sintomas de depressão, ansiedade e estresse em estudantes de Medicina e estratégias institucionais de enfrentamento. Revista Brasileira de Educação Médica, 44.
Kuabara, C. T. D. M., Sales, P. R. D. S., Marin, M. J. S., & Tonhom, S. F. D. R. (2014). Integração ensino e serviços de saúde: uma revisão integrativa da literatura. Revista Mineira de Enfermagem, 18(1), 195-207.
Medeiros, M. R. B., Camargo, J. F., Barbosa, L. A. R., & Caldeira, A. P. (2018). Saúde mental de ingressantes no curso médico: uma abordagem segundo o sexo. Revista brasileira de educação médica, 42, 214-221.
Meyer, C., Barbosa, D. G., Andrade, R. D., Junior, G. J. F., Neto, M. G. F., Guimarães, A. C., & Felden, É. P. G. (2019). Qualidade de vida de estudantes de medicina e a dificuldade de conciliação do internato com os estudos. ABCS Health Sciences, 44(2).
Moreira, L. M., & Marandino, M. (2015). Teatro de temática científica: conceituação, conflitos, papel pedagógico e contexto brasileiro. Ciência & Educação (Bauru), 21, 511-523.
Olmo, N. R. S., Ferreira, L. F., Prado, A. D., Martins, L. C., & Dedivitis, R. A. (2012). Percepção dos estudantes de medicina do primeiro e sexto anos quanto à qualidade de vida. Diagn tratamento, 17(4), 157-61.
Prodanov, C. C., & De Freitas, E. C. (2013). Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico-2ª Edição. Editora Feevale.
Rodrigues, C. S., Deus, M. L. A. D., Andrade, F. T. D., Rezende, G. B., Mariano, L. D. Á., & Sé, A. B. (2020). Evaluation of Burnout Syndrome Prevalence in Medical Students. Revista Brasileira de Educação Médica, 44.
Sacramento, B. O., Anjos, T. L. D., Barbosa, A. G. L., Tavares, C. F., & Dias, J. P. (2021). Symptoms of anxiety and depression among medical students: study of prevalence and associated factors. Revista Brasileira de Educação Médica, 45.
Siebra, S. M. D. S., Queiroz, T. D. R. D., Lucena, E. E. D. S., Maia, A. M. L. R., Nogueira Junior, U. C. L., & Lima, Á. M. P. (2021). Prevalence of consumption of psychoactive substances among medicine students in the interior of Northeastern Brazil. Revista Brasileira de Educação Médica, 45.
Vilchez-Cornejo, J., Quiñones-Laveriano, D., Failoc-Rojas, V., Acevedo-Villar, T., Larico-Calla, G., Mucching-Toscano, S., ... & Díaz-Vélez, C. (2016). Salud mental y calidad de sueño en estudiantes de ocho facultades de medicina humana del Perú. Revista chilena de neuro-psiquiatría, 54(4), 272-281.
Tenório, L. P., Argolo, V. A., Sá, H. P. D., Melo, E. V. D., & Costa, E. F. D. O. (2016). Saúde mental de estudantes de escolas médicas com diferentes modelos de ensino. Revista Brasileira de Educação Médica, 40, 574-582.
Tovani, J. B. E., Santi, L. J., & Trindade, E. V. (2021). Uso de psicotrópicos por acadêmicos da área da saúde: uma análise comparativa e qualitativa. Revista Brasileira de Educação Médica, 45.
Yorks, D. M., Frothingham, C. A., & Schuenke, M. D. (2017). Effects of group fitness classes on stress and quality of life of medical students. Journal of Osteopathic Medicine, 117(11), e17-e25.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Ana Mozer Vieira de Jesus; Halley Ferraro Oliveira; Maria Regina Domingues de Azevedo; Ramilly Guimarães Andrade Santos; Hortência Garcia Nogueira
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
