Preceptoría en Educación Médica: El conocimiento de los preceptores sobre competencias en escenarios de práctica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.30702

Palabras clave:

Enseñanza; Aprendizaje experimental; Feedback; Institución de enseñanza superior; Sistema Único de Salud.

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar las competencias interpretadas como relevantes por los preceptores que actúan en el contexto de la Estrategia de Salud de la Familia. Se desarrolló una investigación utilizando datos cuantitativos y cualitativos, recolectados de profesionales médicos y de enfermería que actúan como preceptores de estudiantes de medicina en una Institución de Educación Superior. Las principales competencias identificadas como necesarias para la actividad de preceptoría están relacionadas con la integración de la teoría y la práctica, la mejora del razonamiento crítico-reflexivo del estudiante, a través de evaluaciones, retroalimentación constructiva y competente. Se identificó que una parte importante de los preceptores no realizaban una formación específica para el desarrollo de esta actividad. Esta brecha formativa se posiciona como un elemento importante a ser superado por las Instituciones de Educación Superior que orientan a sus estudiantes a actividades prácticas, con la colaboración de un preceptor. La oferta de formación para el preceptor contemplaría el establecimiento de normas de conducta para realizar la actividad de evaluación y perfeccionamiento del sistema de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de medicina.

Biografía del autor/a

Celso Machado Júnior, Universidade Municipal de São Caetano do sul

Atualmente estudo o Mestrado em Gestão: na área da Educação pelo Instituto Universitário Atlântico e sou Professor de Administração da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), FAESM, UEMANET (níveis: técnico, tecnólogo, graduação e pós-graduação) e o Programa de Formação de Professores - Darcy Ribeiro (Política e Legislação da Educação Brasileira), ENE (MBA Qualidade e Produtividade), FESCEMP, ICLA. Tutor Presencial no UNICEUMA. Disciplinas: Fundamentos de Administração, Fundamentos de Marketing, Administração Estratégica de Marketing. Ética nas Organizações; Finanças e Orçamento Empresarial, MTPA (Métodos e Técnicas de Pesquisa em Administração), Administração de Empresas (Engenharias); Estratégias Empresariais; Gestão da Qualidade e Melhoria de Processos, Administração das Organizações do Terceiro Setor (UEMA) e Professor Orientador de Estágio Supervisionado. Gestão da Qualidade (UEMANET), Teorias da Administração II e Administração Participativa e Prática Profissional (Técnico em Serviços Públicos). Estrutura e Processos Organizacionais. Administração de Materiais e orientação e participação de TCC (CFO-Bombeiro e PM) e Consultoria Organizacional. Apoio docente na Empresa Junior; Orientação e banca de monografia, banca de avaliação docente (UEMA). Participação de projeto de pesquisa. Na Faculdade Aberta Faentepre e ICLA (Serviço Social): Palestrante e Professor: Introdução a Economia, Economia Política, Ciência Política, Teoria Política Clássica e Acumulação capitalista e desigualdades sociais, Trabalho e Sociabilidade, Contabilidade para Administração e Economia Clássica. Professor na FAESF (Pedreiras-MA): orientador, banca de TCC e banca avaliadora de professores. Disciplinas lecionadas: TGA I e TGA II, Administração de Marketing, Estratégias Empresariais, Pesquisa Mercadológica, Tópicos Especiais em Administração, Comportamento Organizacional e SIG (Sistemas de Informações Gerenciais), Pós-Graduação (Economia Ambiental).

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Publicado

16/06/2022

Cómo citar

SEQUEIRA, C. C. R. .; MACHADO JÚNIOR, C. . Preceptoría en Educación Médica: El conocimiento de los preceptores sobre competencias en escenarios de práctica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 8, p. e21111830702, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i8.30702. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/30702. Acesso em: 22 dic. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 8

Sección

Ciencias de la salud

Licencia

Derechos de autor 2022 Cibele Cristine Remondes Sequeira; Celso Machado Júnior

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