Retos del docente de educación infantil en el contexto de la pandemia del Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.30850Palabras clave:
Educación Infantil; Desafíos; Maestro; Covid-19; Enseñanza remota.Resumen
El cierre de las escuelas por la necesidad del aislamiento social en la lucha contra la propagación del Covid-19 hizo que directivos, docentes, padres de familia y estudiantes revisaran los métodos de enseñanza y aprendizaje, aceptaran los desafíos que se impusieron y se reinventaran y metodologías para continuar con la proceso educativo. Ahora, el escenario de presentación del contenido del programa para ser presentado a los estudiantes ya no era el salón de clases, sino la residencia del docente. Cómo adaptar el nuevo entorno laboral a la antigua tarea de enseñar? Los docentes se vieron afectados por toda la transformación que incitó la pandemia no solo en la educación, sino en todos los ámbitos de actividad. Llevar el nuevo modelo de teletrabajo a la rutina doméstica fue un reto, ya que ya no estaba la presencia del pizarrón ni de los pupitres para impartir la clase. Ante esta nueva situación surgió la siguiente interrogante: Cuáles son los principales desafíos que experimentó el docente de educación infantil durante la pandemia del Covid-19? El presente estudio buscó publicaciones que fundamentaran el esclarecimiento de los desafíos y presentaran soluciones para superarlos.
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