Herramientas tecnológicas para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la escuela secundaria: un análisis de los documentos legales a nivel nacional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.30867

Palabras clave:

Herramientas tecnológicas; Enseñanza de las Matemáticas; Escuela secundaria.

Resumen

Este artículo es un extracto de una investigación de Doctorado del Programa de Posgrado, en Ciencias de la Educación, de la Universidad de la Integración de las Américas. Se analizan aquí los documentos educativos oficiales brasileños, verificando las recomendaciones para el uso de tecnologías en la enseñanza de las matemáticas en la enseñanza media. Se trata de un estudio documental, en el que se utilizó la Ley de Directrices y Bases de la Educación LDB 9394/96 (Brasil, 1996); de los Parámetros Cuticulares Nacionales de la Enseñanza Media (2000ab), Directrices Curriculares de la Enseñanza Media (Brasil, 1996) y Base Curricular Común Nacional BNCC (2018). Concluimos que si bien todas estas normativas legales orientan el uso de las tecnologías en la conducta didáctica del área del conocimiento matemático en la Educación Secundaria, se evidencia que implementar estas bases legales es un gran desafío que pasa por el financiamiento de la educación, la implementación de políticas públicas para dotar a las escuelas de recursos tecnológicos, así como la formación de docentes.

Biografía del autor/a

Frankson dos Santos e Santos, Secretária de Estado de Educação e Desporto

Doutor em Ciência da Educação pela Universidad de la Integración de las Américas –UNIDA. Mestre em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT, pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Especialista em Metodologia do Ensino da Matemática na Educação Básica pela Universidade Estadual do Amazonas - UEA. Especialista em Mídia na Educação pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Graduado em Matemática e Biologia pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Docente da Secretaria de Educação e Desporto – SEDUC/AM.  Supervisor Pedagógico da Coordenadoria Regional de Educação de Manacapuru – SEDUC/AM.

Geane das Chagas Silva, Secretária de Estado de Educação e Desporto

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas – UFAM. Integrante do Laboratório de Estudos em Comportamento Motor Humano - LECOMH. Graduada em Licenciatura Ciências Biológicas pela Universidade do Estado do Amazonas - UEA; Graduada em Licenciatura Educação Física pela Universidade Federal do Amazonas – UFAM. Docente da Secretaria de Educação e Desporto – SEDUC/AM.  Supervisora Pedagógico da Coordenadoria Regional de Educação de Manacapuru – SEDUC/AM.

 

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Publicado

19/06/2022

Cómo citar

SANTOS, F. dos S. e .; SILVA, G. das C. . Herramientas tecnológicas para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la escuela secundaria: un análisis de los documentos legales a nivel nacional. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 8, p. e29611830867, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i8.30867. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/30867. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 8

Sección

Revisiones

Licencia

Derechos de autor 2022 Frankson dos Santos e Santos; Geane das Chagas Silva

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