Educación médica: actividad en línea usando Metodología Basada en Proyectos y Tecnología Digital
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.30942Palabras clave:
Enseñanza; Tecnología Digital; Metodología; Educación en línea.Resumen
Los Lineamientos Curriculares de la Carrera de Medicina recomiendan que la formación médica debe estar orientada por las necesidades de salud de los individuos y las poblaciones y debe utilizar metodologías que privilegien la participación activa del estudiante en la construcción del conocimiento y la integración de los contenidos de enseñanza, investigación, extensión y asistencia. El estudio tuvo como objetivo desarrollar una actividad de enseñanza-aprendizaje en una asignatura de Salud del Adulto y del Anciano IV (SAI IV), basada en metodología activa, tecnología educativa y producción de un recurso didáctico en educación para la salud, en la modalidad en línea. Se realizó una investigación de desarrollo en tres etapas: Análisis y exploración del problema; Diseño y construcción y Evaluación y reflexión. Se elaboró un diseño de enseñanza-aprendizaje (Actividad Práctica Virtual) que se desarrolla en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, con seis módulos orientadores: Contenido, Metodología Activa, Interacción, Autoaprendizaje, Evaluación y Colaboración/Reflexión. La actividad fue innovadora y estimuló a los estudiantes en el desarrollo activo de nuevos conocimientos, así como en la capacidad de valorar los conocimientos que los estudiantes traen de sus experiencias. Como resultado, los estudiantes produjeron recursos educativos, que fueron difundidos en los medios, además de provocar el desarrollo de proyectos posteriores, como el desarrollo de un juego en línea multijugador para la enseñanza de patologías gastrointestinales en la carrera de medicina.
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