Propuesta de intervención pedagógica en EPT: el problema de los residuos de aparatos eléctricos y electrónicos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.31108Palabras clave:
Educación Profesional y Tecnológica; Residuos de aparatos eléctricos y electrónicos; Logística inversa; Enseñanza.Resumen
- El creciente uso de la electrónica asociado a la rápida obsolescencia de estos bienes, genera, proporcionalmente, la acumulación de residuos, también llamados “residuos tecnológicos”. Al desechar de manera inadecuada estos productos, además de desperdiciar materia prima que ya escasea en el planeta, también compromete la salud ambiental. A partir de este supuesto, el objetivo de este trabajo es presentar una propuesta de intervención pedagógica en el centro de la problemática del destino final de los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos (RAEE), desde la Logística Inversa (LR), utilizando estrategias de Gestión Ambiental. Educación (EA). Para eso, el enfoque de interdisciplinariedad y transversalidad, en el ámbito de la Educación Profesional y Tecnológica (EPT), perfila el camino metodológico, alcanzando los ejes estructurantes Medio Ambiente, Salud y Seguridad, así como Tecnología, Información y Comunicación. Se utilizó como tipología de investigación el enfoque cualitativo, objetivo exploratorio y procedimientos bibliográficos. Sin embargo, las proposiciones aquí presentadas pueden reflexionar sobre el proceso de aprendizaje, que es complejo, continuo y desafiante, y sobre la formación de profesionales que atiendan las demandas de la sociedad contemporánea.
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