Los desafíos de la inclusión escolar de estudiantes com TDAH: perspectivas a partir de un estudio multicaso
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.31179Palabras clave:
Inclusión escolar; Estudiantes con TDAH; Aprendiendo estrategias; Participación familiar.Resumen
El estudio aborda el tema de los estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Este es un tema que ha llamado la atención de investigadores y educadores en el contexto de la educación inclusiva. Se entiende que en Brasil hay una paradoja entre lo que proclaman las leyes y lo que realmente se lleva a cabo en la práctica. Escuelas poco preparadas, docentes con formación deficiente y barreras culturales aparecen como obstáculos a superar en una perspectiva inclusiva de la educación. El estudio tuvo como objetivo abordar los desafíos de la inclusión escolar de estudiantes con TDAH. El estudio tuvo como objetivo abordar los desafíos de la inclusión escolar de los estudiantes con TDAH. Se trata de un estudio bibliográfico, cualitativo, exploratorio y explicativo. Un estudio de casos múltiples también forma parte del marco metodológico del estudio, los cuales fueron seleccionados de la base de datos de la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones. El estudio arrojó los siguientes resultados: a) la existencia de una aplicación para ayudar a jóvenes y adultos con TDAH en la realización de sus tareas diarias; b) un estudio que demostró que el uso de metilfenidato está relacionado con el desempeño de los estudiantes que usan este medicamento, y; c) el uso del árbol de decisiones para quejas de falta de atención e hiperactividad en educación infantil. El estudio concluye que el tema del TDAH en la educación necesita ser más discutido en términos de su debate y sugiere la participación familiar como una forma de hacer más fructífera la inclusión escolar de los estudiantes que se encuentran en esta condición y que, al igual que los estudiantes no especializados, necesitan para progresar en sus estudios. El desafío de una educación con enfoque inclusivo es garantizar el acceso y la permanencia de los estudiantes especiales en el sistema educativo con miras a lograr su formación para la vida y para el ejercicio de la ciudadanía.
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