La educación de jóvenes y adultos en el período de emergencia enseñanza a distancia: una experiencia en la ciudad del Senador Pompeu-CE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.31256

Palabras clave:

EJA; COVID-19; Enseñanza remota.

Resumen

Ante el escenario de la pandemia provocada por el nuevo coronavirus-COVID-19, la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), compuesta en su mayoría por estudiantes con antecedentes de exclusión educativa, se encuentra aún más vulnerable por la suspensión de actividades escolares, generando un desafío aún mayor para los sistemas educativos. Además de la educación, varios sectores de la sociedad se vieron afectados y ante la necesidad del aislamiento social, las escuelas debieron adherirse a la propuesta de enseñanza a distancia para continuar con el calendario escolar. Este artículo aborda el tema de la enseñanza a distancia para reflexionar y discutir el impacto de la pandemia de la COVID-19 en el segmento de la EJA, a partir del análisis de las experiencias de los alumnos que cursan este tipo de enseñanza, vinculados a una escuela pública del municipio de Senador Pompeu – Ceará. Específicamente, analizamos el desempeño y aprendizaje de los estudiantes durante este contexto de pandemia, en el que las clases se llevaron a cabo de forma remota. Nuestro enfoque de investigación es cualitativo; como principio metodológico, optamos por la investigación bibliográfica y exploratoria, apoyada en autores como: Haddad y Di Pierro (2000), Moura (2003), Scortegagna y Oliveira (2006), Martins Correia (2021) cuyos aportes teóricos son esenciales para la base de esta investigación.

Biografía del autor/a

Josiane do Nascimento da Silva, Universidade Estadual do Ceará

Mestranda do Mestrado Interdisciplinar em História e Letras (MIHL) da Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central (FECLESC), Unidade acadêmica da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Formada em Letras pela Universidade Estadual do Ceará, acadêmica de Pedagogia pela mesma instituição.

Myrla Raquel dos Santos Vieira, Universidade Estadual do Ceará

Acadêmica do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central ( FECLESC/UECE). Graduada em Licenciatura Plena em Matemática pela mesma instituição.

Renata Silva dos Santos, Universidade Estadual do Ceará

Formada em Letras pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central (FECLESC), Unidade acadêmica da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Acadêmica de Pedagogia pela mesma instituição. Especialista em Gestão Educacional e Educação Infantil pela Faculdade Única de Ipatinga (UCAM).

Renata Silva dos Santos, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ/ ALUNA

Formada em Letras pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central (FECLESC), Unidade acadêmica da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Acadêmica de Pedagogia pela mesma instituição. Especialista em Gestão Educacional e Educação Infantil pela Faculdade Única de Ipatinga (UCAM).

Priscila Azevedo de Amorim, Universidade Estadual do Ceará

Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Graduada em pedagogia pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central (FECLESC/UECE). Professora do curso de pedagogia da Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central (FECLESC/UECE).

Nara Lucia Gomes Lima , Universidade Estadual do Ceará

Mestre em Educação, pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduada em Pedagogia, pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). É professora do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central (FECLESC/UECE).

Cláudia Régia Damasceno Chaves, Universidade Estadual do Ceará

Mestre em Linguística Aplicada, pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Graduada em Letras (Português-Francês), pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). É professora do Curso de Letras da Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central (FECLESC/UECE).

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Publicado

29/06/2022

Cómo citar

SILVA, J. do N. da; VIEIRA, M. R. dos S. .; SANTOS, R. S. dos .; DOS SANTOS, R. S. .; AMORIM, P. A. de .; LIMA , N. L. G. .; CHAVES, C. R. D. . La educación de jóvenes y adultos en el período de emergencia enseñanza a distancia: una experiencia en la ciudad del Senador Pompeu-CE. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 8, p. e54711831256, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i8.31256. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/31256. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 8

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Josiane do Nascimento da Silva; Myrla Raquel dos Santos Vieira; Renata Silva dos Santos; Renata Silva dos Santos; Priscila Azevedo de Amorim; Nara Lucia Gomes Lima ; Cláudia Régia Damasceno Chaves

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