Plan Nacional de Educación y el tema de la innovación en las prácticas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31393

Palabras clave:

Plan Nacional de Educación; Escuela Basica; Innovación.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir la importancia de las políticas públicas brasileñas en el contexto actual de la Escuela Básica, así como la relevancia del actual Plan Nacional de Educación, cuestionando la innovación de las prácticas pedagógicas en la Escuela Básica. Buscamos comprender lo que el Plan Nacional de Educación 2014/2024 puede aportar a la Educación Básica en Innovación. El enfoque utilizado en este artículo fue un enfoque cualitativo, con carácter bibliográfico, los materiales utilizados fueron encontrados en el portal SciELO (Biblioteca Científica Electrónica en Línea), Portal de Publicaciones Periódicas CAPES (Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior) y la ley del PNE encontrada en el portal del Senado (Gobierno Federal). Como resultado de la discusión, se destaca la importancia de la innovación pedagógica para la Educación Básica, formando ciudadanos que puedan comprender el mundo, de acuerdo con la realidad en la que viven. Se concluyó que el PNE actual trae poca contribución para mejorar la calidad, en las metas la palabra innovación aparece pocas veces, sin desplegar cómo debe ser en la práctica pedagógica de las escuelas brasileñas. Se entiende que el PNE debe discutir e inducir la posibilidad de innovación pedagógica visando avances en el área educativa.

Biografía del autor/a

Luiz Carlos Reis Ferreira Júnior, Universidade Federal do Pará

Mestrando do programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escolas Básica da Univerdade Federal do Pará. Especialista em Gestão dos Processos Educativos na Escola Básica pela Universidade Federal do Pará. Graduado em Letras Língua Inglesa pela Universidade Federal do Pará.

Marcio Antonio Raiol dos Santos, Universidade Federal do Pará

Dr. em Educação. Professor Titular da Universidade Federal do Pará. Docente do Núcleo de Estudos Transdisciplinares da Educação Básica - NEB UFPA e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica - UFPA. Líder do Grupo de Pesquisa em Práticas Pedagógicas para o Ensino na Educação Básica – GPRAPE.

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Publicado

02/07/2022

Cómo citar

FERREIRA JÚNIOR, L. C. R.; SANTOS, M. A. R. dos. Plan Nacional de Educación y el tema de la innovación en las prácticas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 9, p. e4311931393, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i9.31393. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/31393. Acesso em: 25 nov. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 9

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Luiz Carlos Reis Ferreira Júnior; Marcio Antonio Raiol dos Santos

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