Plano Nacional de Educação e a questão da Inovação nas práticas pedagógicas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31393

Palavras-chave:

Plano Nacional de Educação; Escola Básica; Inovação.

Resumo

Este artigo tem o objetivo de discutir a importância das politicas públicas brasileiras no contexto atual da Escola Básica, bem como a relevância do Plano Nacional de Educação vigente probelmatizando a inovação das práticas pedagógicas na Escola Básica. Buscou-se entender o que o Plano Nacional de Educação de 2014/2024 pode trazer de importante para a Educação Básica sobre a Inovação. A abordagem utilizada nesse artigo, foi a abordagem qualitativa, com caráter bibliográfico, os materiais utilizados foram encontrados no portal SciELO (Scientific Electronic Library Online), Portal de Periódicos da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e a lei do PNE encontrada no portal do Senado (Governo Federal). Como resultado da discussão, é notável a importância da Inovação pedagógica para a Educação Básica, formando cidadãos que podem compreender o mundo, de acordo com a realidade em que os mesmos vivenciam. Concluiu-se que PNE vigente traz pouca contribuição para melhorar a qualidade, nas metas a palavra inovação aparece poucas vezes, sem desdobramentos de como deveria ser na prática pedagógica das escolas brasileiras. Enende-se que o PNE deveria discutir e induzir possibilidade de inovação pedagógica visando avaços na área educacional.

Biografia do Autor

Luiz Carlos Reis Ferreira Júnior, Universidade Federal do Pará

Mestrando do programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escolas Básica da Univerdade Federal do Pará. Especialista em Gestão dos Processos Educativos na Escola Básica pela Universidade Federal do Pará. Graduado em Letras Língua Inglesa pela Universidade Federal do Pará.

Marcio Antonio Raiol dos Santos, Universidade Federal do Pará

Dr. em Educação. Professor Titular da Universidade Federal do Pará. Docente do Núcleo de Estudos Transdisciplinares da Educação Básica - NEB UFPA e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica - UFPA. Líder do Grupo de Pesquisa em Práticas Pedagógicas para o Ensino na Educação Básica – GPRAPE.

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Publicado

02/07/2022

Como Citar

FERREIRA JÚNIOR, L. C. R.; SANTOS, M. A. R. dos. Plano Nacional de Educação e a questão da Inovação nas práticas pedagógicas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 9, p. e4311931393, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i9.31393. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/31393. Acesso em: 25 nov. 2024.

Edição

v. 11 n. 9

Seção

Ciências Educacionais

Licença

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