Síndrome de Burnout en profesores investigadores brasileños
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31557Palabras clave:
Investigador brasileño; Síndrome de burnout; Ambiente de trabajo.Resumen
El síndrome de Burnout se caracteriza como una forma de estrés laboral. La profesión docente representa una de las categorías más afectadas por el Síndrome de Burnout y varios estudios han detectado la presencia del Síndrome en todos los niveles educativos. La investigación sobre el perfil del investigador describe la formación inicial, región de concentración y área de formación y elige la productividad en la descripción de estas características. Los comportamientos en relación con el ambiente de trabajo necesitan más investigación. Así, analizar el perfil de los investigadores brasileños en relación con el ambiente de trabajo permite una explicación más precisa de la forma en que se produce su investigación. El objetivo general de este estudio es identificar el perfil de investigadores brasileños en relación a los niveles de estrés laboral. Se aplicó un cuestionario validado sobre estrés (El cuestionario validado es el O MBI (Maslach Burnout Inventory) elaborado por Christina Maslach y Susan Jackson en 1978) a investigadores que actúan en programas strico-sensu en Brasil, elegidos al azar. 55 investigadores respondieron. Los resultados indicaron que el agotamiento emocional fue la dimensión con mayor promedio. El agotamiento emocional, en el modelo teórico de Maslach, es la dimensión precursora del síndrome de burnout, exigiendo actitudes preventivas frente al estrés para evitar enfermedades crónicas derivadas de este problema y preservar la calidad de vida de estos profesionales.
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