Tecnología educativa en unidad de cuidados intensivos pediátricos: construcción de manual de rutina de enfermeira
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31751Palabras clave:
Unidad de Cuidados Intensivos; Tecnología Educativa; Educación en Enfermaría; Enfermería.Resumen
El objetivo del estudio fue construir un manual de rutinas de enfermería para la Unidad de Cuidados Intensivos Pediátricos. Investigación metodológica, realizada de mayo a septiembre de 2021 y enfocada en la construcción de una Tecnología Educativa para ser utilizada en la asistencia a la Educación Permanente en Salud del equipo de enfermería que actúa en la Unidad de Cuidados Intensivos Pediátricos. Para ello se llevaron a cabo cuatro pasos, a saber: levantamiento bibliográfico, selección de contenidos, elaboración textual y diagramación. El estudio resultó en la elaboración de un manual titulado “Guía para UCI de PED”, que destaca temas sobre Anamnesis y Examen Físico; Parametrización de Signos Vitales; Evaluación Neurológica; Inserción de Sonda Nasogástrica/Nasoentérica; Inserción de catéter vesical permanente; Presión Arterial Invasiva; Presión Intraabdominal; y Presión Venosa Central. Se concluye que, por tratarse de una herramienta de bajo costo, se espera que esta tecnología pueda auxiliar en la correcta actuación del equipo de enfermería en una Unidad de Cuidados Intensivos Pediátricos, con la mejora de la organización del cuidado prestado al paciente.
Citas
Benevides, J. L., et al. (2016). Development and validation of educational technology for venous ulcer care. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 50(2), 0309-0316. https://doi.org/10.1590/S0080-623420160000200018.
Cavalcante, T. M. C., et al. (2017). Sonda Vesical de Demora: perfil epidemiológico da Infecção Urinária no Centro de Terapia Intensiva. Rev. Tendên. da Enferm. Profis., 9(2), 2164-2169. https://www.sumarios.org/artigo/sonda-vesical-de-demora-perfil-epidemiologico-da-infecao-urinaria-no-centro-de-terapia
Correa, et al. (2021). Boas práticas de enfermagem relacionadas ao uso de sonda enteral. Research, Society and Development, 10(4), e53410414468. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14468
Echer, I. C. (2005). The development of handbooks of health care guidelines. Rev Lat Am Enfermagem, 13(5), 754.757. http://dx.doi.org/10.1590/S0104-11692005000500022
Mendes, K. D. S., et al. (2008). Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto contexto - enferm.17(4), 758-764. http://dx.doi.org/10.1590/S0104-07072008000400018
Milanesi, R., & Caregnato, R. C. A. C. (2016). Pressão intra-abdominal: revisão integrativa. Einstein, 14(3), 423-430. https://doi.org/10.1590/S1679-45082016RW3088
Motta, A. P. G., et al. (2021). Eventos adversos relacionados à sonda nasogástrica/nasoentérica: revisão integrativa artigo de revisão. Rev. latino-am. Enfermagem, 29(1), e3400. http://dx.doi.org/10.1590/1518-8345.3355.3400
Nascimento, C. C. L., et al. (2020) Tecnologia Educacional Para Sala De Imunização: Elaboração De Bundle Sobre Conservação De Imunobiológicos. Research, Society and Development, 9(7), e456974032. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4032
Nietsche, E. A., et al. (2014). Tecnologias cuidativo educacionais: uma possibilidade para o empoderamento do/a enfermeiro/a?. Porto Alegre: Moriá.
Oliveira, D. M. P. O., et al. (2016). Conhecimento do enfermeiro sobre avaliação neurológica do paciente com trauma cranioencefálico. Rev enferm UFPE, 10(5), 4249-54. http://dx.doi.org/10.5205/reuol.9284-81146-1-SM.1005sup201611
Oliveira, G. N., et al. (2020). Alteração de sinais vitais e desfecho clínico de pacientes admitidos em unidade de emergência. Rev. Enferm. UFSM, 10(81), p. 1-19. http://dx.doi.org/10.5902/2179769242559
Oliveira, R. P. P., et al. (2021). Pressão arterial invasiva: conhecimento teórico dos profissionais de enfermagem de uma unidade de terapia intensiva adulto. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 13(4), e6941. https://doi.org/10.25248/reas.e6941.2021
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2011). Fundamentos da pesquisa em enfermagem: avaliação de evidências para a prática de enfermagem. Porto Alegre: ArtMed.
Rezer, F., et al. (2018). Implantation of the invasive blood pressure catheter: an integrative review of the literature. Rev Pre Infec e Saúde, 4(1), e7285. https://doi.org/10.26694/repis.v4i0.7542
Saldan, G. G., et al. (2017). Construção de tecnologia educativa para cuidado domiciliar após acidente vascular encefálico: relato de experiência. Rev enferm UFPE on line., 11(4),1784-93. https://doi.org/10.5205/1981-8963-v11i4a15251p1784-1793-2017
Santos, P. M., et al. (2020). A percepção da criança hospitalizada quanto ao ambiente da unidade de terapia intensiva pediátrica. Rev Inic Cient Ext, 3(1), 331-40. https://revistasfacesa.senaaires.com.br/index.php/iniciacao-cientifica/article/view/19
Silva, L. M. B., et al. (2016). Medida da pressão venosa central com o paciente em diferentes angulações. Rev enferm UERJ, 24(1), e14502. http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2016.14502
Teixeira, E., et al. (2016). Tecnologia educacional sobre cuidados no pós-parto: construção e validação. Revista Baiana de Enfermagem, 30(2), 1-10. http://dx.doi.org/10.18471/rbe.v30i2.15358
Santos, I. M. R., et al. (2018). A importância da anamnese e do exame físico para a prática de enfermagem: relato sobre a experiência acadêmica. GEP NEWS, 2(2), 157-162. https://www.seer.ufal.br/index.php/gepnews/article/download/5540/3826/19554
Viana, S. A. A., et al. (2016). A importância do exame físico para o enfermeiro que atua na estratégia saúde da família. Revista Científica Fagoc Saúde, 64(2), 355-358. https://doi.org/10.1590/S0034-71672011000200021
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Camilla Cristina Lisboa do Nascimento; Mateus Agusto do Amaral Castro; Jailson de Assis Ribeiro; Marcelo Williams Oliveira de Souza; Regiane Camarão Farias; Erika Rêgo da Cruz; Joelma do Socorro de Souza Tota; Carla Karoliny das Neves Pereira de Miranda
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.