Uso de estrategias innovadoras en la enseñanza de la hematología: una experiencia en educación médica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3181Palabras clave:
Enseñanza; Aprendizaje; Educacion medica.Resumen
Este estudio tiene como objetivo reportar una experiencia de un curso de extensión en Hematología aplicado en el curso de Medicina en UFSC-Araranguá. Es un informe de experiencia, descriptivo y exploratorio, con un enfoque cualitativo. El curso se realizó en cuatro reuniones, con la participación de 27 estudiantes de medicina, empleando estrategias innovadoras de enseñanza-aprendizaje, tales como lluvia de ideas, uso de simuladores médicos, aula invertida y discusión de casos clínicos. El curso de extensión tuvo como objetivo profundizar el conocimiento de los estudiantes sobre los contenidos aplicados a la hematología, complementando el contenido curricular. Se abordaron los siguientes temas: extracción de sangre y extensión para examen; coloración morfología de las células sanguíneas; recuento de eritrocitos y leucocitos en la cámara de Neubauer; índices hematimétricos; trastornos de los eritrocitos; trastornos leucocitarios y enfoque clínico de recuento sanguíneo. Las estrategias fueron bien aceptadas por los estudiantes que se sintieron motivados para aprender esta área de conocimiento. El curso de extensión logró su objetivo de complementar los contenidos curriculares del curso médico, así como expandir el conocimiento en el área de Hematología.
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