Uso de la gamificación para la prevención y promoción de la salud bucal: protocolo de revisión del alcance

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31939

Palabras clave:

Juegos de video; Tecnologías digitales; Higiene bucal.

Resumen

El objetivo es llevar a cabo un protocolo de revisión para mapear la gamificación en el desarrollo de buenas prácticas y requisitos para la prevención y promoción de la salud bucodental en niños.. Este es un protocolo de investigación basado en las recomendaciones del JBI, siguiendo la lista de vercion Preferred Reporting Items for Systematic and Meta-Analyses- Extension for Scoping Reviews (PRISMA). Se realizará una búsqueda y recolección de datos con los descriptores de Ciencias de la Salud (DeCS), Medical Subject Heading (MeSH) y en la literatura gris. La selección de los estudios correrá a cargo de los investigadores de forma inane. Esta revisión se registrará previamente en el repositorio Open Science Framework (OSF). Los materiales bibliográficos publicados y no publicados se considerarán de acuerdo con los siguientes criterios de inclusión: niños (población), gamificación (concepto) y prevención y promoción de la salud bucal (contexto). Las fuentes de datos serán: Web of Science, BVS, PUBMED y Google académico. Dos revisores independientes realizarán el análisis de relevancia de los artículos, la extracción y síntesis de los datos.

Biografía del autor/a

Luciana Bonfim Jacó de Oliveira, Universidade Estadual Do Ceará

  .

Maria Salete Bessa Jorge, Universidade Estadual Do Ceará

Enfermeira, Pós-Doutora Pesquisadora 1b-CNPq

Citas

Alves, C.V., Silva, T. A. da, & Lucena, E.E. de S. (2021). A ludicidade como estratégia de educação em saúde bucal no centro de atenção psicossocial álcool e drogas: relato de experiência. Rev. Ciênc. Plur, 7(1), 117-190. https://doi.org/10.21680/2446-7286.2021v7n1S010231.

Araújo, W. C. O. (2020). Recuperação da informação em saúde: construção, modelos e estratégias. Convergências em Ciência da Informação, 3 (2), 100-134.

Arksey, H. & O'Malley, L. (2005) Scoping studies: towards a methodological framework. International Journal of Social Research Methodology, 8 (1), 19-32.

Bashiru, B. O. & Anthony, I. N. (2014). Oral self-care among university students in Port Harcourt, Rivers State. Niger Med J. 55(6):486-9.

Paiva, A. B., Oliveira, G. S., & Hillesheim, M. C. P. (2021). Análise de conteúdo: uma técnica de pesquisa qualitativa. Revista Prisma, 2(1), 16-33.

Botelho, R. G., & Oliveira, C. C. (2017). Literaturas branca e cinzenta: uma revisão conceitual. Ciência da Informação, 44(3). https://doi.org/10.18225/ci.inf.v44i3.1804.

Cordeiro, L. & Soares, C. B. (2019). Revisão de escopo: potencialidades para a síntese de metodologias utilizadas em pesquisa primária qualitativa. Boletim do Instituto de Saúde - BIS, 20 (2), 37-43. http://docs.bvsalud.org/biblioref/2019/10/1021863/bis-v20n2-sintese-de-evidencias-qualitativas-37-43.pdf.

Cota, A. L. S., & Costa, B. J. de A. (2017). Atividades lúdicas para promoção de saúde bucal infantil. Saúde e pesquisa, 10(2), 365-371. https://doi.org/10.17765/1983-1870.2017v10n2p365-371

Edwards E. A. & Lumsden J. (2016). Gamification for health promotion: systematic review of behavior change techniques in smartphone apps. BMJ Open, 6(10), e012447.https:// doi.org/10.1136

Figueiredo, M. C. & Garcia, M.(2015). Gamificação em saúde bucal: experiência com escolares de zona rural Rev. ABENO, 15(3), 98-108.

Fijačko, N. & Gosak, L. (2020). The Effects of Gamification and Oral Self-Care on Oral Hygiene in Children: Systematic Search in App Stores and Evaluation of Apps. JMIR health e health, 8 (7), e16365. https://doi.org/10.2196/16365.

Galvão, T. F. & Pansani, T. S. A. (2015). Principais itens para relatar Revisões sistemáticas e Meta-análises: A recomendação PRISMA. Epidemiologia e Serviços de Saúde, 24(2), 335-342.

Hescot, P. (2017). The new definition of oral health and relationship between oral health and quality of life. Chin J Dent Res, 20(4), 189-192. https://doi.org/10.3290/j.cjdr.a39217.

King D. & Greaves, F. (2013). “Gamification”: influencing health behaviors with games. Journal of the Royal Society of Medicine, 106 (3),76-78. DOI: 10.1177/0141076813480996

Kusma, S. Z. & Moysés, S. T. (2012). Promoção da saúde: perspectivas avaliativas para a saúde bucal na atenção primária em saúde. Cadernos de Saúde Pública, 28 (Suppl.), s9-s19. https://doi.org/10.1590/S0102-311X2012001300003

Kwan, S. Y. L., Petersen, P. E., Pine, C. M. & Borutta, A. (2005). Health-promoting schools: an opportunity for oral health promotion. Bulletin of the World Health Organization, 83(9), 677-685.

Levac, D., Colquhoun, H. & O'Brien, K. K. (2010). Scoping studies: advancing the methodology. Implementation Science. 5, 69.

Ministério da Saúde. SB Brasil 2010- Pesquisa Nacional de Saúde Bucal. Resultados Principais. Brasília: Ministério da Saúde; 2011.

Orlandi, T. R. C. & Gottschalg-duque, C. (2018) Gamificação: uma nova abordagem multimodal para a educação. Biblios (Peru), (70), 17-30. 10.5195/biblios.2018.447 Acesso em: 26 abr 2022.

Page, M. J. & McKenzie, J. E. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ (Clinical research ed.), 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71

Queiroz, F. & Costa, L. (2018). Saúde bucal, fatores socioeconômicos e qualidade de vida de crianças de 12 anos de idade da cidade de Patos-PB. Archives of health Investigation, 7(8), 316–322. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21270/archi.v7i8.3118

Ribeiro, V. S. & Zamarioli, C. M. (2018). Saúde bucal: autossatisfação, impacto nas atividades diárias e conhecimento de estudantes pré e pós-intervenção educativa. REME revista mineira de enfermagem, 22, e-1109. https://doi.org/10.5935/1415-2762.20180037.

Santos, N. A. T. (2017). Projeto de intervenção: educação em saúde bucal para escolares da rede municipal na cidade de verdejante-PE. https://documentcloud.adobe.com/link/ review?uri=urn:aaid:scds:US:921708de-24a7-49fa-be27-46f85d62c13d.

Sigaud, C.H.S. & Santos, B.R. (2017). Promoting oral care in the preschool child: effects of a playful learning intervention. Revista Brasileira de Enfermagem, 70(3):519-25. http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0237

Stein, C. & Santos, N. (2018). Effectiveness of oral health education on oral hygiene and dental caries in schoolchildren: Systematic review and meta-analysis. Community Dentistry and oral Epidemiology, 46(1), 30-37. https://doi.org/10.1111/cdoe.12325.

Tricco, A. C., et al. (2018). PRISMA extension for scoping reviews (PRISMA-ScR): checklist and explanation. Annals of internal medicine.169 (7), 467-473.

US General Accounting Offices (2000). Oral health: dental disease is a chronic problem among low-income populations. Report to Congressional Requesters.

Venâncio, J. S. (2018). Projeto futuro sem cárie: promoção de saúde bucal por meio de ações educativas pela equipe multiprofissional (p. 2). http://docs.bvsalud.org/biblioref/sms-sp/2018/sms-13010/sms-13010-9893.docx.

World Health Organization (2007). Everybody's business: strengthening health systems to improve health outcomes. WHO's framework for action. Geneva: World Health Organization.

Zeeberg, C. & Perez Puello. (2018). Effectiveness of a preventive oral health program in preschool children. Brazilian journal of oral Science, 17, e18063-e18063. https://doi.org/10.20396/bjos.v17i0.8652647.

Alves, C. V., Silva, T. A. da, & Lucena, E. E. de S. (2021). A ludicidade como estratégia de educação em saúde bucal no centro de atenção psicossocial álcool e drogas: relato de experiência. Rev. Ciênc. Plur, 7(1), 117-190. https://doi.org/10.21680/2446-7286.2021v7n1S010231.

Kusma, S. Z. & Moysés, S. T. (2012). Promoção da saúde: perspectivas avaliativas para a saúde bucal na atenção primária em saúde. Cadernos de Saúde Pública, 28(Suppl.), s9-s19. https://doi.org/10.1590/S0102-311X2012001300003

Publicado

10/07/2022

Cómo citar

OLIVEIRA, L. B. J. de; JORGE, M. S. B. . Uso de la gamificación para la prevención y promoción de la salud bucal: protocolo de revisión del alcance. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 9, p. e31811931939, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i9.31939. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/31939. Acesso em: 29 sep. 2024.

Número

Sección

Comunicación Breve