Proyectos sociodeportivos y resiliencia: un estudio de revisión

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.32113

Palabras clave:

Proyecto sociodeportivo; Resiliencia; Deporte educativo.

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo investigar en la literatura las contribuciones de los proyectos sociales deportivos (PSE) y su conexión con el desarrollo de la imagen corporal del estudiante y la promoción de la resiliencia a través del deporte. Este artículo es una revisión narrativa de la literatura, donde se buscó un camino para presentar estudios sobre las hebras del PSE, recogiendo, especialmente, los textos que abordaron la resiliencia. Por ser un tema actual, el PSE aún cuenta con escasa literatura. La resiliencia también es un tema nuevo que necesita más estudio. El tema de la resiliencia en PSE es aún menor, con un gran vacío por llenar. Los hallazgos muestran en gran medida que las PSE aportan beneficios gracias a la práctica regular del deporte y la colaboración en la formación moral de sus alumnos. Sin embargo, también hay un “lado sombrío del deporte”, que muestra que muchos de los PSE son paliativos, ya que tienen metas poco profundas y sin metas claras. Para un mejor análisis de la contribución de la PSE y el desarrollo de la resiliencia, se necesitan más estudios que se relacionen con estos temas porque el material encontrado aún es pequeño. Aun así, este artículo presenta los conceptos más utilizados relacionados con estos temas, tratando de contribuir a una discusión más significativa. Muchos jóvenes atendidos por el PSE son sujetos socialmente vulnerables que sufren diariamente traumas ligados a sus condiciones sociales y culturales. Sin embargo, pueden salir de la inmovilización provocada por estos traumas y superar estas adversidades resignificando su imagen corporal. Por lo tanto, existe la necesidad de un potencial de reacción, un proceso conocido como resiliencia. Así, los PSE pueden ser una herramienta fundamental para promover la resiliencia de sus estudiantes, ya que son la base para la superación de las adversidades.

Biografía del autor/a

Luciana Bernardes Vieira de Rezende Hersen Monteiro, Universidade Salgado de Oliveira

Discente do Programa de Pós-graduação em Ciências da Atividade Física da Universidade Salgado de Oliveira, Niterói, Brasil.

Renata Osborne, Universidade Salgado de Oliveira

Docente do Programa de Pós-graduação em Ciências da Atividade Física da Universidade Salgado de Oliveira, Niterói, Brasil.

Carla Isabel Paula da Rocha Araújo, Universidade Federal do Pará

Professora do curso de educação física da Universidade Federal do Pará, Pará, Brasil.

Citas

Alves-Mazzotti, A. J., & Gewandsznajder, F. (1999). O planejamento de pesquisas qualitativas. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa, 2, 147-176.

Assis, S. G. D., Pesce, R. P., & Avanci, J. Q. (2006). Resiliência enfatizando a proteção dos adolescentes. ArtMed.

Augusto, A. P. A. (2020). Trilhas no Parque Nacional da Tijuca: a atividade física, seus impactos e o papel do profissional de Educação Física. 167f. Dissertação (Mestrado em Ciências da Atividade Física) - Programa de Pós-graduação em Ciências da Atividade Física, Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO, Niterói.

Azevedo, A. C. B. (2009). Esporte, ensino e Educação Física. Malina, A., Cesario, S. (Orgs) Esporte: Fator de Integração e Inclusão Social? Campo Grande, MS: Editora UFMS.

Barbosa, M. (2019). Conceitos Básicos da Resiliência. SOBRARE.

Bertolini, S. M. M. G. et al (2016). Pesquisa Científica: Do Planejamento à Divulgação. Paco Editorial.

Brandão, J. M., Mahfoud, M., & Gianordoli-Nascimento, I. F. (2011). A construção do conceito de resiliência em psicologia: discutindo as origens. Paidéia (Ribeirão Preto), 21, 263-271.

Campana, A. N. N. B., Tavares, M. C. G. C. F. (2009). Avaliação da Imagem Corporal: Instrumentos e diretrizes para pesquisa. Phorte.

Castro, S. B. E., & Souza, D. L. (2011). Significados de um projeto social esportivo: um estudo a partir das perspectivas de profissionais, pais, crianças e adolescentes. Movimento, 17(4), 145-163.

Conceição, C. S. R., & Palhares, L. R. (2014). Refletindo sobre Projetos Esportivos Sociais e a Capoeira. LICERE-Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, 17(4), 236-256.

Correia, M. M. (2008). Projetos sociais em educação física, esporte e lazer: reflexões e considerações para uma gestão socialmente comprometida. Arquivos em Movimento, Rio de Janeiro, 4(1), 114-127.

Cortês Neto, E. D. (2018). Resiliência em adolescentes participantes de projetos sociais esportivos. 2018. 60f. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Centro de Ciências da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018.

Cyrulnik, B. (2004). Os Patinhos feios. Martins Fontes.

da Silva, C. A. F., Terra, B. R. C., & Votre, S. J. (2008). O modelo da hélice tríplice e o papel da educação física, do esporte e do lazer no desenvolvimento local. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 28(1).

De Mattos, D. C., da Silva, C. A. F., Lopes, J. P. S. R., & Capinussú, J. M. (2010). O esporte náutico e a dinâmica da hélice tríplice no projeto Grael: um estudo de caso. Movimento (Porto Alegre), 16(3), 219-237.

dos Santos, L. L., da Cunha, L. C., & Montiel, F. C. (2022). O Punhobol na cidade do Rio Grande/RS: dos primeiros passos à consolidação como um esporte escolar. Research, Society and Development, 11(1), e47011125270-e47011125270.

Fiocruz. Diagnóstico Cidade de Deus. Disponível em: https://www.far.fiocruz.br/wpcontent/uploads/2017/09/RodaConversa_DiagnosticoCDD_Jacob.pdf.

Galvão, P. G. (2019). O Programa Forças no Esporte como fator de inclusão social e desenvolvimento esportivo no Brasil. E-legis, Brasília, Número Especial – Pesquisas e Políticas sobre Esporte, p. 116-148.

Godoy, K. A. B., Joly, M. C. R. A., Piovezan, N. M., Dias, A. S., & Silva, D. V. D. (2010). Avaliação da resiliência em escolares do ensino médio. Rev Psicol Saúde, 18(1/2), 79-90.

Grotberg, E. H. (2005). Introdução: novas tendências em resiliência. Melillo, A., Ojeda, E. N. S. (Orgs). Resiliência: descobrindo as próprias fortalezas. Porto Alegre: Artmed.

Guimarães, C. G. M., Silva, S. A., & Zampier, J. E. D. L. C. (2019). Visão dos pais sobre a participação de seus filhos em um programa esportivo social. Caderno de Educação Física e Esporte, 17(2), 133-141.

Hecktheuer, L. F. A., & da Silva, M. R. S. (2011). Projetos sociais esportivos: vulnerabilização e governo. Movimento, 17(3), 115-132.

Hohendorff, J. V. Como escrever um artigo de revisão de literatura. In: Koller, S. H., Couto, M. C. P. P., Hohendorff, J. V. (Orgs). Manual da produção científica. Porto Alegre: Penso, 2014. p. 39-54.

Infante, F. (2005). A resiliência como processo: Uma revisão de literatura recente. Melillo, A., Ojeda, E. N. S. (Orgs). Resiliência: descobrindo as próprias fortalezas. Artmed. p. 23-38.

Martins, R. M., & da Silva Ilha, F. R. (2020). A importância da prática do futsal na frequência escolar e na motivação dos alunos de uma escola especial. Research, Society and Development, 9(8), e191985540-e191985540.

Mattos, D. C., Silva, C. A. F. (2013). O Esporte da Vela em Jurujuba: um Estudo de caso. Costa, Claudia Freitas Lopes. E Silva, Carlos Alberto Figueiredo. (Orgs) FavelaSport: Estudo sobre o fenômeno esportivo em comunidades do Rio de Janeiro. UNISUAM. p. 146 – 167.

Melillo, A. (2005). Resiliência: descobrindo as próprias fortalezas. Artmed.

Melillo, A., Estamatti, M., Cuestas, A. (2005). Alguns fundamentos psicológicos do conceito de resiliência. In: Melillo, A., Ojeda, E. N. S. Resiliência: descobrindo as próprias fortalezas. Porto Alegre, Artmed. p. 59-72.

Melo, M. P. (2004). Lazer, Esporte e Cidadania: debatendo a nova moda do momento. Movimento (Porto Alegre), 10(2), 105-122.

Motta, C. F., Da Silva, C. A. F., & Dos Santos, R. F. (2018). Strategies for establishing partnerships between physical education and industry. Journal of Physical education and Sport, 18(3), 1524-1532.

Murad, M. (2020). Sociologia e Educação Física. Diálogos, Linguagens do Corpo, Esportes. Rio de Janeiro: FGV.

Neira, M. G. (2008). Programas de educação pelo esporte: qual formação está em jogo? Revista Veja, 5, 03.

Neves, A. N., Hirata, K. M., & Tavares, M. D. C. G. C. F. (2015). Imagem corporal, trauma e resiliência: reflexões sobre o papel do professor de Educação Física. Psicologia escolar e educacional, 19, 97-104.

Oliveira, M. A. D., Reis, V. L. D., Zanelato, L. S., & Neme, C. M. B. (2008). Resiliência: análise das publicações no período de 2000 a 2006. Psicologia: ciência e profissão, 28, 754-767.

Osborne, R., Belmont, R. (2018). Contribuições do Esporte e da Educação Física para um mundo melhor. In: BENTO, Jorge Olímpio. et al (Orgs). Cuidar da Casa Comum: Da natureza, da vida, da humanidade. Oportunidades e responsabilidades do Desporto e da Educação Física. Casa da Educação Física. 2. p.111 – 120.

Ribeiro, S. P., & Couto, A. C. P. (2022). Professional Training in Educational Sports in Brazil: The Collaborating Teams of the Programa Segundo Tempo (PST)–Federal Government. Research, Society and Development, 11(1), e0311124269-e0311124269.

Rozemberg, L. B. (2013). Resiliência na adolescência: uma reflexão sobre o potencial de superação de problemas em meninos e meninas. 107f. Dissertação (Mestre em Ciências na área de Saúde Pública) – Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2013.

Sabbag, P. Y. (2012). Resiliência: Competência para enfrentar situações extraordinárias na sua vida profissional. São Paulo, Elsevier.

Santos, L. C., & Silva, C. A. F. D. (2022). Consequências da violência armada carioca para as aulas de educação física. Movimento, 26.

Silva, L. T., de Jesus, L. F., Silva, C. V., Couto, A. C. P., & Albuquerque, M. R. (2013). Esporte e Lazer no Programa Minas Olímpica Geração Esporte–FHA: Espaços e Apropriações. LICERE-Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, 16(3).

Silva, M. L. F. (2019). Resiliência integral e juventudes periféricas: análise da experiência formativa no campo educacional. 169f. Dissertação (Mestre em Educação) - Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife.

Silva, C. A. F. D., Lopes, J. P. S. R., & Araújo Netto, J. D. (2010). Educação física, desenvolvimento e inovação: o argumento da hélice tríplice. Motriz: revista de educação física, 16, 995-1005.

Silva, O. M., & Silva, C. A. F. (2013). Boxe e Rede Solidária no Morro do Vidigal. Costa, Claudia Freitas Lopes & Silva, Carlos Alberto Figueiredo. (Orgs) FavelaSport: Estudo sobre o fenômeno esportivo em comunidades do Rio de Janeiro. UNISUAM. p. 32 – 67.

Silva, O. M. D., & Silva, C. A. F. D. (2014). Desenho da rede de um projeto esportivo social: atores, representações e significados. Revista brasileira de educação física e esporte, 28, 415-428.

Silveira, J. (2013). Considerações sobre o esporte e o lazer: entre direitos sociais e projetos sociais. LICERE-Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, 16(1).

Steigleder, M. L., Silva, C. A., Rangel, M., & Santos, R. F. D. (2018). Alianças Intersetoriais e Projetos Esportivos Sociais No Brasil: Um Estudo De Caso na Cidade de Niterói. Revista Intercontinental de Gestão Desportiva-Rigd, 8(3), 109-122.

Steigleder, M. L., Dos Santos, R. F., & Da Silva, C. A. F. (2020). Sport as a vehicle for socio-educational transformation: a study of the Fernanda Keller Project. Motriz: Revista de Educação Física, 26.

Tavares, M. C. G. C. F. (2003). Imagem Corporal: Conceito e Desenvolvimento. Barueri, Manole.

Teixeira, E. C. (2016). Resiliência e Vulnerabilidade Social: Uma perspectiva para a educação sociocomunitária da adolescência. Petrópolis, Vozes.

Tubino, M. J. G. (2011). Dimensões Sociais do Esporte. Cortez.

Vianna, J. A., & Lovisolo, H. R. (2011). A inclusão social através do esporte: a percepção dos educadores. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 25, 285-296.

Werner, E. E. (2005). Resilience and recovery: Findings from the Kauai longitudinal study. Focal Point: Research, Policy, and Practice in Children’s Mental Health, 19(1), 11-14.

Publicado

14/07/2022

Cómo citar

MONTEIRO, L. B. V. de R. H. .; SILVA, C. A. F.; OSBORNE, R.; ARAÚJO, C. I. P. da R. . Proyectos sociodeportivos y resiliencia: un estudio de revisión. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 9, p. e40211932113, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i9.32113. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/32113. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Sección

Revisiones