Enseñanza de la Óptica para Personas con Discapacidad Visual
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.32191Palabras clave:
Inclusión; Discapacidad visual; Propagación de la luz; Enseñanza.Resumen
La legislación brasileña busca garantizar la inclusión escolar de niños con necesidades especiales. Sin embargo, la inclusión efectiva requiere modificaciones dentro de la enseñanza tradicional para permitir el desarrollo de la autonomía de los estudiantes en las actividades del aula, la socialización y las condiciones de aprendizaje. Por lo tanto, este trabajo tiene como objetivo presentar y evaluar un material destinado a la enseñanza de la óptica a personas con discapacidad visual. Para ello, se construyeron modelos multisensoriales para facilitar la enseñanza de la propagación de la luz, incluyendo los procesos de reflexión, refracción y, finalmente, la dispersión de la luz blanca. La aplicación en un contexto escolar se desarrolló con un estudiante con discapacidad visual durante las horas extracurriculares. Concluimos que los materiales desarrollados fueron muy bien recibidos por el estudiante quien mostró facilidad para explorarlos de forma autónoma y que fueron de gran importancia para la comprensión de los conceptos trabajados. Al ser un material de bajo costo, simple de fabricar y que puede ser utilizado por estudiantes con o sin discapacidad visual, esperamos que este trabajo pueda contribuir a la enseñanza de la óptica para favorecer la inclusión de los estudiantes con discapacidad visual en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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