Bachillerato Normal: Prácticas Basadas en la Experimentación, Alfabetización Científica y Metodologías Activas para la Enseñanza de las Ciencias
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.32263Palabras clave:
Bachillerato normal; Enseñanza de las ciencias; Experimentación; Alfabetización científica; Primeros Años de la Enseñanza Primaria.Resumen
El presente trabajo presenta el corte de una disertación de Maestría, desarrollada en el Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias Exactas - PPGECE, de la Universidad de Vale do Taquari - Univates. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo abordar una práctica desarrollada con estudiantes de dos clases de tercer año de la Enseñanza Media Normal, de una escuela pública en el Estado de Rio Grande do Sul. Durante la práctica abordamos conceptos relacionados con la Experimentación, Alfabetización Científica y Metodologías Activas, para la Enseñanza de las Ciencias en los Años Iniciales de la Enseñanza Básica. La metodología utilizada se basó en los conceptos de investigación cualitativa con enfoques de estudio de caso. Podemos ver, entre los resultados encontrados, que los estudiantes y futuros docentes establecieron relaciones entre los términos estudiados, además de experimentar una práctica basada en Metodologías Activas (Aula Invertida), favoreciendo la curiosidad, la creatividad y el trabajo en grupo.
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