Revisión sistemática de literatura sobre gamificación en la educación superior en ciencias administrativas y contables
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32277Palabras clave:
Gamificación; Educación; Enseñanza superior; Administración; Ciencias contables.Resumen
Se trata de una Revisión Sistemática de Literatura (RSL) sobre la técnica de gamificación aplicada en la educación superior en Ciencias de la Administración y Contabilidad, práctica que puede contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje al brindar a los estudiantes un mayor compromiso con la construcción del conocimiento. La investigación se realizó en las bases de datos Web of Science y Science Direct y, aunque no se estableció un año inicial para las búsquedas, estas se limitaron al mes de abril del año 2022, utilizando las palabras clave 'gamificación' y 'educación contable'. '; 'gamificación' y 'educación empresarial'; 'gamificación' y 'contabilidad'; 'gamificación' y 'gestión'. De acuerdo con los criterios de inclusión, se seleccionaron 18 estudios porque cumplieron con el objetivo propuesto en este estudio. Entre otros resultados, se destaca que la gamificación es una práctica metodológica que puede ser utilizada en el aula de educación superior de Administración y Contabilidad, con resultados positivos. Sin embargo, se señala como una técnica que debe ser mejor observada por los profesores de educación superior, teniendo en cuenta que mejorar la práctica docente es una necesidad inminente.
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