Revisão sistemática da literatura sobre a gamificação no ensino superior em administração e ciências contábeis

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32277

Palavras-chave:

Gamificação; Educação; Ensino superior; Administração; Ciências contábeis.

Resumo

Trata-se de uma Revisão Sistemática a Literatura (RSL) sobre a técnica de gamificação aplicada no ensino superior em Administração e Ciências Contábeis, prática que pode contribuir no processo ensino-aprendizagem ao proporcionar maior comprometimento dos alunos na construção do conhecimento. A pesquisa foi realizada nas bases de dados Web of Science e Science Direct e, embora não tenha sido estabelecido um ano inicial às buscas, essas se limitaram ao mês de abril do ano de 2022, tendo-se utilizado as palavras-chave ‘gamificação’ e ‘ensino contábil’; ‘gamificação’ e ‘ensino empresarial’; ‘gamificação’ e ‘contabilidade’; ‘gamificação’ e ‘gestão’. Em consonância com os critérios de inclusão, 18 estudos foram selecionados por atenderem ao objetivo proposto neste estudo, sendo que, entre outros resultados, destaca-se que a gamificação é uma prática metodológica possível de ser usada em sala de aula no ensino superior dos cursos de Administração e Contabilidade, com resultados positivos. Entretanto, é apontada como uma técnica que deve ser mais bem observada por professores do ensino superior, tendo-se em conta que, aprimorar a prática docente é uma necessidade iminente.

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Publicado

11/08/2022

Como Citar

CAVALCANTE, V. F. do R. .; REINALDI, M. A. de A. .; GIORDANI, A. T. . Revisão sistemática da literatura sobre a gamificação no ensino superior em administração e ciências contábeis. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 10, p. e590111032277, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i10.32277. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/32277. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

Seção

Artigos de Revisão