Actividad estudiantil en práctica curricular de la carrera de Medicina: Informe de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32763Palabras clave:
Estudiantes de Medicina; Evaluación Educacional; Centros de Salud; Médicos Generales; Enseñanza.Resumen
La acción de transformar la educación médica recomienda metodologías activas de enseñanza-aprendizaje con participación de los estudiantes en la construcción del conocimiento. Este proceso de cambio se sustenta en los lineamientos curriculares nacionales, así como en la concepción de la salud como fenómeno social y en la consolidación de un sistema de salud único y de calidad. Objetivo: Relatar la experiencia de profesores de medicina de una universidad de la ciudad de Rio de Janeiro. Método: Este estudio es un relato de experiencia de académicos de primer término de la Carrera de Medicina IESC1 de la UNIGRANRIO\AFYA. Resultados: La participación de los estudiantes de medicina en el proceso de trabajo de los Equipos de Salud de la Familia (ESF), sin distinción de funciones o cargos, con el fin de conocer todo el proceso y obtener aprendizajes significativos centrados en la realidad vivida por los profesionales de las USF, acaba transformando esta participación en una necesidad de aprender por ellos. Conclusión: Los conocimientos proporcionados por la disciplina IESC permiten al estudiante desarrollar habilidades para actuar en la Atención Primaria de manera crítica y reflexiva, ante la posibilidad de confrontar la teoría y la práctica.
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