Atividade discente na prática curricular do curso de Medicina: Relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32763Palavras-chave:
Estudantes de Medicina; Avaliação Educacional; Centros de Saúde; Clínicos Gerais; Ensino.Resumo
A ação de transformação da educação médica recomenda metodologias ativas de ensino aprendizagem com a participação do estudante na construção do conhecimento. Esse processo de mudança se sustenta nas diretrizes curriculares nacionais, bem como na concepção de saúde como fenômeno social e na consolidação de um sistema de saúde único e de qualidade. Objetivo: Relatar a experiência vivenciada pelos docentes de medicina de uma universidade da cidade do Rio de Janeiro. Método: Este estudo trata-se de um relato de experiência dos acadêmicos de primeiro período da Disciplina IESC1 do Curso de medicina da UNIGRANRIO\AFYA. Resultados:A participação dos acadêmicos de medicina no processo de trabalho das Equipes de Saúde da Família (ESF), sem distinção de funções ou cargos, a fim de conhecer todo o processo e obterem aprendizagem significativa com foco na realidade vivenciadas pelos profissionais da USF, acaba transformando essa participação em uma necessidade de aprender para eles. Conclusão: O conhecimento proporcionado pela disciplina IESC, permite que o aluno desenvolva habilidades para atuar na Atenção Básica de forma crítica e reflexiva, tendo em vista a possibilidade de confrontar teoria e prática.
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