Base Curricular Común Nacional: Perspectivas de la Educación Ambiental en la Educación Infantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32785

Palabras clave:

Elementos de la naturaleza; Enseñanza; Investigaciones; Prácticas pedagógicas; Vínculo.

Resumen

La Base Común Curricular Nacional presenta seis ejes fundamentales en el ámbito de la educación inicial: Convivir, Participar, Jugar, Explorar, Expresarse y Conocerse. En este sentido, el presente estudio analiza los elementos de los procesos explícitos en el documento que se llevan a cabo en las acciones educativas desde la perspectiva de la Educación Ambiental. Así, el objetivo de esta investigación es analizar los elementos de los procesos explícitos en la Base Curricular Común Nacional y su efectividad en las acciones educativas de Educación Ambiental a través de prácticas pedagógicas innovadoras que puedan incentivar la sensibilización y posibilidades de intervención para atender los ejes y propuestas y competencias por el documento. La metodología es cualitativa, documental y bibliográfica. El documento de análisis fue la Base Común Curricular Nacional. Las discusiones se basaron en Maria Carmen Barbosa (2020), Paulo Fochi (2016), Sauvé (2016) y Loureiro (2015). Su organización siguió los presupuestos del Análisis Textual Discursivo (ATD) de Moraes y Galiazzi (2016). Los resultados mostraron que en el documento analizado, el concepto de Educación Ambiental rara vez se menciona en relación con el tema socioambiental. Para contemplar las proposiciones presentes en la base, el docente necesita involucrar los problemas reales y la realización de actividades de protección y mejoramiento de manera continua y permanente. Permitir que la Educación sea contemplada en formas que sensibilicen a los niños frente a la vida ya sí mismos, así como evidenciar la magnitud de los abordajes de la Educación Ambiental en la Educación Infantil.

Biografía del autor/a

Diovana Machado da Silva, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Mestra em Sistemas Ambientais e Sustentabilidade, Profª., Estado do Rio Grande do Sul, Ijuí, RS.

Roberto Carbonera, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Doutor, Professor Permanente Mestrado em Sistemas Ambientais e Sustentabilidade, UNIJUÍ, Ijuí, RS.

Vidica Bianchi, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Doutora, Professora Permanente Mestrados em Educação nas Ciências e Sistemas Ambientais e Sustentabilidade, UNIJUÍ, Ijuí, RS.

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Publicado

04/08/2022

Cómo citar

SILVA, D. M. da .; CARBONERA, R. .; BIANCHI, V. . Base Curricular Común Nacional: Perspectivas de la Educación Ambiental en la Educación Infantil. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 10, p. e378111032785, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i10.32785. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/32785. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 10

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Diovana Machado da Silva; Roberto Carbonera; Vidica Bianchi

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