Base Nacional Comum Curricular: Perspectivas da Educação Ambiental na Educação Infantil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32785Palavras-chave:
Elementos da natureza; Ensino; Investigações; Práticas pedagógicas; Vínculo.Resumo
A Base Nacional Comum Curricular apresenta seis eixos fundamentais no âmbito da educação infantil: Conviver, Participar, Brincar, Explorar, Expressar e Conhecer-se. Neste sentido, o presente estudo analisa os elementos dos processos explícitos no documento que se efetivam nas ações educativas na perspectiva da Educação Ambiental. Assim, o objetivo desta pesquisa foi analisar os elementos dos processos explícitos na Base Nacional Comum Curricular e sua efetivação nas ações educativas de Educação Ambiental através de práticas pedagógicas inovadoras que possam incentivar a tomada de consciência e possibilidades de intervenções para atender aos eixos e competências propostos pelo documento. A metodologia é de natureza qualitativa, documental e bibliográfica. O documento de análise foi a Base Nacional Comum Curricular. As discussões fundamentaram-se em Maria Carmen Barbosa (2020), Paulo Fochi (2016), Sauvé (2016) e Loureiro (2015). Sua organização seguiu os pressupostos da Análise Textual Discursiva de Moraes e Galiazzi (2016). Os resultados demonstraram que no documento analisado, o conceito de Educação Ambiental é pouco mencionado em relação ao tema socioambiental. Para contemplar as proposições presentes na base, o professor precisa envolver os problemas reais e a realização de atividades de proteção e melhoria de forma contínua e permanente. Permitir que a Educação seja contemplada de forma que sensibilize as crianças para com a vida e para consigo, assim como torna evidente a magnitude de abordagens sobre a Educação Ambiental na Educação Infantil.
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