Análisis del perfil de los Grupos de Investigación en Gestión de Enfermería en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32834Palabras clave:
Enfermería; Gestión de prácticas profesionales; Manejo de la salud; Grupos de investigación; Organización y administración.Resumen
Objetivo: El presente estudio tiene como objetivo analizar el perfil de los Grupos de Investigación en Gestión de Enfermería en Brasil registrados en el Directorio del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq). Dicho esto, buscamos brindar datos concretos sobre la distribución, año de creación y las instituciones a las que están vinculados. Metodología: Se trata de un estudio descriptivo-analítico, con abordaje cuantitativo utilizando la cienciometría. La investigación se llevó a cabo en tres etapas. El primer paso consistió en la búsqueda parametrizada, en la base de datos actual, con el término de búsqueda “Gestión de Enfermería”, el segundo paso se relacionó con la selección de cada grupo dentro de la línea de gestión con estatus certificado y el tercer paso la agrupación de los datos recolectados en una hoja de cálculo de Excel para habilitar el mapeo. Resultados y Discusión: Se encontraron 71 Grupos de Investigación registrados en el Directorio del CNPq, a partir del último censo de los grupos. Posteriormente se realizó el proceso de minería, y luego de excluir los grupos en situación de llenado (4 grupos), excluidos (11 grupos), no actualizados (13 grupos) y los no incluidos en la temática actual (5 grupos), 38 permanecieron grupos de investigación en el área de gestión de enfermería. Un impedimento al que se enfrentó durante la recopilación de datos fue la inestabilidad de la plataforma. Conclusión: La encuesta cuantitativa totalizó 38 grupos de investigación en la línea de gestión, estos, dispuestos en instituciones de educación superior públicas. Señaló una concentración del 42,11% en el estado de SP, con USP con el 23,68%. Adicionalmente, identificó la creación de cinco nuevos grupos durante el contexto de pandemia y reveló la necesidad de incentivar la implementación de estos espacios al interior de universidades privadas, colegios aislados, centros de educación tecnológica y centros federales de educación tecnológica. Se considera fundamental luchar por estos lugares de inserción académica, por la expansión, preservación y valorización para una educación más crítica y comprometida con el presente.
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