Laboratório Virtual de Química: uma alternativa didática para o ensino de Química Orgânica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32888Palavras-chave:
Software; Simulações; Ensino; Experimentos.Resumo
As Tecnologias da Comunicação e da Informação (TIC) estão presentes em nosso cotidiano e no contexto de pandemia foi bastante inserido no ambiente educacional. Nesta aproximação entre tecnologias e o ensino, os Laboratórios Virtuais com a utilização de softwares educacionais tem importância fundamental como uma ferramenta de auxílio e suporte no ensino de química. Considerando a grande dificuldade que muitos alunos encontram em compreender os conteúdos da disciplina Química Orgânica, abordada para a 3° série do Ensino Médio, este trabalho teve como objetivo investigar como a utilização de um software na disciplina de química pode enriquecer os processos de ensino e facilitar a compreensão dos assuntos relacionados aos compostos orgânicos por meio de dois questionários, um diagnóstico e outro avaliativo. O estudo foi aplicado em uma turma do 3° ano do ensino médio em uma escola estadual do município de Itacoatiara-AM. Os softwares Laboratório virtual de química Yridium, laboratório de pesquisa e ensino de química – LAPEQ-USP e Simulations for Chemistry foram utilizados para simulação de aulas práticas envolvendo experimentos de Cromatografia e para apresentação de um laboratório de química. Após a coleta e análise dos resultados observou-se que o uso do Laboratório Virtual contribui para a motivação do estudo de química orgânica, bem como ajudou a relacionar os conceitos estudados em sala de aula com o cotidiano. O estudo também mostrou que os alunos gostariam de utilizar outros laboratórios virtuais na disciplina de química, oportunizando assim novas formas de aprender para além da sala de aula.
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