Competencias lectoras en la enseñanza superior

Resumen

Este artículo tiene por objetivo discutir las competencias lectoras de los estudiantes de la Enseñanza Superior. Los exámenes nacionales de evaluación de desempeño son referencias de análisis. Se entiende que las Instituciones de Enseñanza Superior deben volver su atención para promover la formación integral de sus académicos, desarrollando habilidades de lectura y de escritura en prácticas sociales. Es notoria la pluralidad cultural manifestada en el ambiente académico y prácticas de multiletramento pueden contribuir para mejor aprovechamiento de la enseñanza, más cualificación para el mundo del trabajo y activo ejercicio de la ciudadanía. Se trata de una investigación descriptiva y exploratoria, con procedimiento, conjugado al estudio de campo. Como instrumento de recolección de datos, utilizamos cuestionario para trazar perfil del público, y aplicamos un conjunto de cuestiones extraídas de pruebas del ENADE, en cincuenta participantes. La discusión es ampliada con contribuciones teóricas de Rojo (2004), Kleiman (2002), entre otros autores, en el sentido de reflexionar sobre la importancia de la lectura y sus estrategias.