La relación entre los aspectos sociales y el proceso de aprendizaje en el Instituto Federal de Mato Grosso - Campus de São Vicente: Análisis de la contribución institucional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.32951Palabras clave:
Aprendizaje escolar; Asistencia al estudiante; Permanencia; Éxito.Resumen
En los últimos años, los debates sobre los aprendizajes escolares se han ampliado y pasan a ser analizados desde la perspectiva del aporte de la política de permanencia en las instituciones de educación pública federal. En ese contexto, el Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT tiene un papel destacado en la promoción de acciones de permanencia en relación a las vacantes ofrecidas en la institución, identificando la relación de la asistencia estudiantil con el objetivo final de la institución. La investigación cualitativa descriptiva se compromete a identificar el uso de los mecanismos de asistencia a los estudiantes dentro de la IFMT desde la perspectiva del uso pleno para el resultado exitoso en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del curso técnico en agricultura integrado a la escuela secundaria de la IFMT Campus São Vicente. En esa perspectiva, se constató que el IFMT Campus São Vicente se encuentra en un proceso gradual de mejora en relación al uso de la asistencia estudiantil vinculada al rendimiento escolar. Además de utilizar la asistencia al estudiante desde la perspectiva del derecho social, se ha presentado como una herramienta para la permanencia escolar.
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