A relação entre os aspectos sociais e o processo de aprendizagem no Instituto Federal de Mato Grosso - Campus São Vicente: Análise da contribuição institucional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.32951Palavras-chave:
Aprendizagem escolar; Assistência estudantil; Permanência; Êxito.Resumo
Nos últimos anos os debates sobre a aprendizagem escolar se ampliaram e passaram a ser analisados a partir da perspectiva da contribuição da política de permanência nas instituições de ensino público Federal. Nesse contexto o Instituto Federal de Mato Grosso – IFMT tem papel de destaque ao promover ações de permanência em relação às vagas ofertadas na instituição, identificando à relação da assistência estudantil com o objetivo fim da instituição. A pesquisa qualitativa descritiva compromete-se em identificar a utilização dos mecanismos de assistência estudantil dentro do IFMT sobre a ótica do pleno aproveitamento para o resultado exitoso no processo de aprendizagem dos alunos do curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio do IFMT Campus São Vicente. Nesta perspectiva verificou-se que o IFMT Campus São Vicente encontra-se em um processo gradativo de melhoria em relação à utilização da assistência estudantil vinculada ao desempenho escolar. Além de utilizar a assistência estudantil sobre a perspectiva do direito social, está têm se apresentado como ferramenta para a permanência escolar.
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