Competencias de las enfermeras en la consulta de enfermería adolescente
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32959Palabras clave:
Papel del profesional de enfermería; Salud del adolescente; Proceso de enfermería; Enfermeras; Docencia; Atención Primaria de Salud.Resumen
Objetivo: analizar las competencias necesarias de las enfermeras en el contexto de la Consulta de Enfermería adolescente en artículos publicados en revistas científicas. Metodología: revisión integradora, realizada en bases de datos medline, LILACS, BDENF, COLLECT SUS y OPS IRIS. Se realizaron dos búsquedas, utilizando los descriptores: Enfermeras, Consulta de Enfermería; Salud del Adolescente; Adolescente; Atención Primaria y Enfermeras. Los criterios fueron, inclusión: artículos científicos completos, idioma portugués, publicados en los últimos cinco años (2016 a 2021). Y artículos de exclusión: artículos de revisión que no abordaron el tema. Resultados: Los datos de los 9 artículos seleccionados se encuentran en dos tablas, donde se destaca el nivel de evidencia de los mismos. Entre los hallazgos se encuentra la importancia del desempeño del docente en el desarrollo de la formación profesional, pues es en la práctica que se obtienen competencias relacionadas con las demandas de los adolescentes. Fue posible identificar algunas competencias de las enfermeras durante la consulta del adolescente: realizar una escucha activa; promover y fomentar la lactancia materna; vinculación durante la consulta; desarrollar planes de atención y acciones de prevención. Conclusión: Fue evidente que para una consulta de enfermería adolescente de calidad, se debe invertir en el desarrollo de competencias a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje, comenzando con la graduación y pasando por la vida profesional de las enfermeras. Por lo tanto, es esencial implementar acciones de capacitación y orientación a las enfermeras, que permitan el desarrollo de competencias y la integralidad del cuidado en la consulta de enfermería del adolescente.
Citas
Alberti G. F., Schimitt, M. D., Budo, M. L. D., Neves, G. L., & Laís, F. R. (2016). Atributo do primeiro contato na atenção básica e práticas de cuidado: contribuições para a formação acadêmica do enfermeiro. Texto Contexto Enferm, 25(3). https://www.scielo.br/j/tce/a/6dvKmPMTJYNmwXY7SWNRFtd/?format=pdf&lang=pt
Andrade, F., Vaz, M. J., Caldeira, S., & Deodato, S. (2018). Implementação de consulta de enfermagem ao adolescente/jovem: diagnósticos e intervenções. Cadernos de Saúde, 10(1), 48-53. https://revistas.ucp.pt/index.php/cadernosdesaude/article/view/5287/9369
Araújo, M. S., Sales, L. K. O., Araújo, M. G., Morais, I. F., Morais, F. R. R., & Valença, C. N. (2016). Dificuldades enfrentadas por enfermeiros para desenvolver ações direcionadas ao adolescente na Atenção Primária. Rev. enferm UFPE online., 10(5):4219-25. https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/download/11166/12695
Aviz, A. L. M.; Rodrigues, A. A.; Garcês, T. C. C. S. & Alves, Minuchy M. C. (2022). Supervisão em Ensino Clínico de Enfermagem: Vivências Significativas dos Enfermeiros Supervisores. Research, Society and Development, 11(10), e21111032295. doi: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32295
Brasil. Ministério da Saúde. (2018). Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 573. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem (DCN/ENF). https://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=06/11/2018&jornal=515&pagina=38
Coimbra, W. S., Ferreira, H. C., Feijó, E. J., Souza, R. D., & Coimbra, L. L. M. (2018). Preparo de acadêmicos de enfermagem para o cuidado a adolescentes grávidas. REME – Rev Min Enferm, 22, e-1102. https://cdn.publisher.gn1.link/reme.org.br/pdf/e1102.pdf
Conselho Federal de Enfermagem (COFEN). (2009). Resolução nº. 358, de 15 de outubro de 2009: dispõe sobre a Sistematização da Assistência de Enfermagem e a implementação do Processo de Enfermagem em ambientes, públicos ou privados, em que ocorre o cuidado profissional de enfermagem. Brasília. http://www.cofen.gov.br/resoluo-cofen-3582009_4384.html/print/
Conselho Federal de Enfermagem (COFEN). (1993). Resolução nº. 159, de 19 de abril de 1993: dispõe sobre a Consulta de Enfermagem. Brasília. http://www.cofen.gov.br/resoluo-cofen-1591993_4241.html/print/
Crivelaro P. M., Posso, M. B. S., Gomes, P. C., & Papini, S. J. (2021). Dez competências para ensino-aprendizagem da consulta de enfermagem e integralidade do cuidado. Enferm Foco 12(1), 139-46. http://revista.cofen.gov.br/index.php/enfermagem/article/download/3850/1110
Ferreira, R. C., Fiorini, V. M. L., & Crivelaro, E. (2010). Formação profissional no SUS: o papel da atenção básica em saúde na perspectiva docente. Revista Brasileira de Educação Médica, 34(2), 207-215. https://www.scielo.br/j/rbem/a/zXMqFTpHvKhbzwS8TM9BMPm/?lang=pt&format=pdf
Leal, C. C. G., Machado, M. O. F., Oliveira, L. C. Q., Monteiro, J. C. S., Leite, A. M., & Sponholz, F. A. (2016). Prática de enfermeiras na promoção do aleitamento materno de adolescentes brasileiras. Ciencia y enfermería, 22(3), 97-106. https://www.scielo.cl/pdf/cienf/v22n3/0717-9553-cienf-22-03-00097.pdf
Leite, J. T., Beserra, M. A., Scatena, L., Silva, L. M. P., & Ferriani, M. G. C. (2016). Enfrentamento da violência doméstica contra crianças e adolescentes na perspectiva de enfermeiros da atenção básica. Revista Gaúcha de Enfermagem, 37(2), e55796. https://www.scielo.br/j/rgenf/a/8N8zMXdndv6GyctNT4rVN5K/?format=pdf&lang=pt
Lima, K. L. N., Moreira, P. N. O., Tourinho, F. S. V., & Santos, V. E. P., et al. (2014). Assistência de enfermagem ao adolescente no âmbito escolar: uma pesquisa documental. Revista Enfermagem UERJ, 22(2), 226-232. https://www.epublicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/download/3768/10415
Magnago, C., & Pierantoni, C. R. (2015). Dificuldades e estratégias de enfrentamento referentes à gestão do trabalho na Estratégia Saúde da Família, na perspectiva dos gestores locais: a experiência dos municípios do Rio de Janeiro (RJ) e Duque de Caxias (RJ). Saúde em Debate [online], 39(104), 9-17. https://www.scielo.br/j/sdeb/a/TWX6Kmgys8H3vmm3QktG7Kv/?format=pdf
Matos, S. R., & Mazzafera, B. L. (2022). Reflexões sobre as metodologias ativas e tecnologias digitais como recursos pedagógicos no processo de ensino e aprendizagem de competências. Research, Society and Development, 11(9), e57311932259. doi: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i9.32259
Pereira, A. F., Escola, J. J. J., & Almeida, C. M. T. (2020). Educação em saúde para a criança/jovem/família: necessidades formativas dos enfermeiros. Revista Baiana de Enfermagem, 34, e35273. https://periodicos.ufba.br/index.php/enfermagem/article/view/35273/21585
Perrenoud, P. (2000). Dez novas competências para ensinar. Artmed.
Pessoa, D. M. S., Freitas, R. J. M., Melo, J. A. L., Barreto, F. A., Melo, K. C. O., & Erika, C. S. D. (2020). Assistência de Enfermagem na Atenção Primária à Saúde de adolescentes com ideações suicidas. REME – Rev Min Enferm 24, e-1290. https://cdn.publisher.gn1.link/reme.org.br/pdf/e1290.pdf
Santos, S. C., Almeida, D. B., Oliveira, W. A. S., Alexandre, A. C. S., Lyra, F. M. P. & Barbosa, V. F. B. (2017). A prevenção do vírus da imunodeficiência humana pela equipe de atenção primária voltada aos adolescentes. Rev enferm UFPE on line, 11(8), 3050-6. https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/110208/22110
Sehnem, D. G., Crespo, T. T. B., Lipinski, M. J., Ribeiro, C. A., Wilhelm, A. L., & Arboit, J. (2019). Saúde sexual e reprodutiva dos adolescentes: percepções dos profissionais em enfermagem. Avances en Enfermería, 37(3), 343–352. https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/78933/72289
Silva, E. G. C., Oliveira, V. C., Neves, G. B. C., & Guimarães, T. M. R. G. (2011). O conhecimento do enfermeiro sobre a Sistematização da Assistência de Enfermagem: da teoria à prática. Revista da Escola de Enfermagem da USP online, 45(6), 1380-1386. https://www.scielo.br/j/reeusp/a/ddQxzyWyJjkNGZzSfrn7Dfz/?format=pdf
Silva, S. L., Novais, D. C. S., Luna, D. O., & Araújo, E. C. (2007). Sistematização da Assistência de Enfermagem ao adolescente: Consulta de enfermagem. Rev enferm UFPE on line, 1(1), 1-11. https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/viewFile/5211/4471
Silva, K. M., & Santos, S. M. A. (2016). A consulta de enfermagem na Estratégia de Saúde da Família: realidade de um distrito sanitário. Revista De Enfermagem Da UFSM, 6(2), 248–258. https://periodicos.ufsm.br/reufsm/article/view/18079
Silva, T.T., Shibukawa, B. M. C., Demitto, M. C., Baena, J. A., Higarashi, I. A., & Merino, M. F. G. L., (2020). A (in)visibilidade do adolescente na atenção primária na percepção do profissional da saúde: estudo descritivo. OBJN: Online Brazilian Journal of Nursing 19(3). https://docs.bvsalud.org/biblioref/2020/12/1129550/6407pt.pdf
Souza, M. T., Silva, M. D., & Carvalho, R. (2010). Revisão integrativa: o que é e como fazer. Einstein 8(1), 102-106. https://journal.einstein.br/wp-content/uploads/articles_xml/1679-4508-eins-S1679-45082010000100102/1679-4508-eins-S1679-45082010000100102-pt.pdf?x53805
Witt, R. R. (2005). Competências da enfermeira na atenção básica: Contribuição à construção das funções essenciais de saúde púbica. (Tese de doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, São Paulo. https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-01062005-102741/publico/WITT_RR.pdf
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Simone Fátima de Azevedo; Gisella de Carvalho Queluci; Lívia da Silva Firmino dos Santos
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
