Fechas conmemorativas resignificadas en los primeros años: actividades didácticas en Ciencias y Matemáticas guiadas por la Base Común Curricular Nacional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32967Palabras clave:
Biodiversidad; Identidad cultural; Recurso didáctico.Resumen
Este estudio tiene como objetivo investigar cómo las fechas conmemorativas pueden ser trabajadas en la Enseñanza de Ciencias y Matemáticas en los Primeros Años, visando su resignificación en el contexto escolar y la articulación con la Base Común Curricular Nacional. La educación sufre cambios constantes para mantenerse al día con la demanda de la sociedad. Es muy importante que el docente sea consciente de que la búsqueda de formación es un proceso para toda su vida profesional. El propósito de este trabajo consistió en la planificación y elaboración de un Cuaderno Pedagógico, con sugerencias de actividades para cada fecha en estudio: Día de la Paz, Día de la Mujer, Día Mundial del Agua, Día del Indio, 7 de Septiembre y Día del Gaucho. En cada actividad hay una descripción del público objetivo, el objeto de conocimiento y las habilidades que se desarrollarán en los estudiantes con cada actividad propuesta, además de la descripción de las actividades que se presentan por momentos. El Cuaderno Pedagógico tiene como objetivo sugerir estrategias metodológicas para el desarrollo de algunas actividades pedagógicas, articulando las fechas conmemorativas con la Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas, en los Años Iniciales de la Enseñanza Fundamental. La aplicación de este trabajo se dio a través de una rueda de conversación entre los estudiantes de la disciplina Seminario Integrado II, del Programa de Posgrado en Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas, de la Maestría Profesional, de la Universidad Franciscana. Cabe mencionar que todos los estudiantes que participaron de la actividad, un total de 11 personas, son docentes de Educación Básica.
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