Datas comemorativas ressignificadas nos anos iniciais: atividades didáticas de Ciências e Matemática norteadas pela Base Nacional Comum Curricular
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32967Palavras-chave:
Biodiversidade; Identidade cultural; Recurso didático.Resumo
Este estudo tem como objetivo investigar de que maneira as datas comemorativas podem ser trabalhadas no Ensino de Ciências e Matemática dos anos iniciais, visando à ressignificação no contexto escolar e à articulação com a Base Nacional Comum Curricular. A educação passa por constantes mudanças para acompanhar a demanda da sociedade. É muito importante que o professor tenha consciência de que a busca por capacitação é um processo para toda a sua vida profissional. A proposta deste trabalho consistiu no planejamento e criação de um Caderno Pedagógico com sugestões de atividades para cada data em estudo: Dia da Paz, Dia da Mulher, Dia Mundial da Água, Dia do Índio, 7 de Setembro e Dia do Gaúcho. Em cada atividade proposta, consta a descrição do público-alvo, o objeto de conhecimento e as habilidades que serão desenvolvidas nos alunos, além da descrição, por momentos, das atividades que são apresentadas. O Caderno Pedagógico tem por objetivo sugerir estratégias metodológicas para o desenvolvimento de algumas atividades pedagógicas, articulando as datas comemorativas com o Ensino de Ciências e Matemática, nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A aplicação deste trabalho ocorreu por meio de uma roda de conversa entre os alunos da disciplina de Seminário Integrado II, do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática do Mestrado Profissional da Universidade Franciscana. Vale ressaltar que todos os alunos que participaram da atividade, no total de 11 pessoas, são professores da Educação Básica.
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