La Etnomatemática presente en los filtros de los sueños en las clases de Matemáticas de la tierra indígena Guarani de Ocoy
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32988Palabras clave:
Artesanía; Pueblo guaraní; Etnomatemáticas; Didáctica de la matemática; Enseñanza.Resumen
Este estudio presenta algunas escuelas y estudiantes que estudian la investigación de una investigación de enseñanza de los estudiantes y aprehenden una investigación de la enseñanza para los estudiantes y el aprendizaje de los estudiantes São Miguel do Iguaçu, en la región occidental de Paraná. Buscamos elementos de la Etnomatemática utilizados en la creación y desarrollo de sus alumnos como simbologías, así como elementos cotidianos y culturales a partir de las prácticas autóctonas de fabricación de los procesos de difusión de este pueblo. Para ello realizamos actividades con estudiantes del pueblo de Ocoy. En un ejercicio organizativo de esta descripción, buscamos indagar en los procesos de generación, organización y transmisión del conocimiento a través del sesgo del programa de Etnomatemáticas para presentar a los pueblos y sus historias en la artesanía guaraní. De esto podemos inferir que los saberes presentes en las confecciones artesanales que dominan los estudiantes guaraníes de Ocoy en la realización de las mismas representan un sentido cultural y un diferencial social para esta comunidad. Así, como posibles herramientas útiles para la integración, incorporación y construcción de saberes matemáticos indígenas y no indígenas, acercándolos a la realidad de este pueblo.
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