A Etnomatemática presente nos filtros dos sonhos nas aulas de Matemática da terra indígena Guarani Ocoy
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32988Palavras-chave:
Artesanatos; Povo guarani; Etnomatemática; Didática da matemática; Ensino.Resumo
Este estudo apresenta algumas discussões desenvolvidas em uma pesquisa de doutorado, que tem como propósito realizar uma análise dos artesanatos e adereços produzidos pelos alunos e alunas indígenas Guarani das turmas do ensino médio do colégio estadual indígena Teko Ñemoingo, localizado na comunidade Tekoha Ocoy no município de São Miguel do Iguaçu, na região oeste do Paraná. Buscamos elementos da Etnomatemática utilizados pelos estudantes indígenas na criação e elaboração de seus artesanatos, assim como as simbologias espirituais, cotidianas e culturais a partir das práticas de confecção artesanais acerca dos processos de comercialização desse povo. Para isso, realizamos atividades com os alunos e alunas da aldeia Ocoy. Em um exercício descritivo, procuramos investigar os processos de geração, organização e transmissão de conhecimento pelo viés do programa da Etnomatemática presente nos artesanatos guarani, no contexto da dinamicidade organizacional deste povo e de suas histórias. A partir disso, podemos inferir que os conhecimentos presentes nas confecções artesanais que os alunos e alunas guarani de Ocoy dominam na realização dos artesanatos e representam um sentido cultural e um diferencial social para essa comunidade. Dessa forma, as confecções artesanais possibilitam a integração, incorporação e construção de conhecimentos matemáticos indígenas e não indígenas, tornando-os mais próximos da realidade e úteis às necessidades desse povo.
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