Uso consciente de água, de energia e a produção de resíduos nas casas em tempos de pandemia (COVID-19): uma experiência pedagógica em uma escola da zona rural na Amazônia

Alisson Martins  Albino; Saara Neri  Fialho; William Kennedy do Amaral  Souza; Minelly Azevedo da  Silva

doi:10.33448/rsd-v11i10.33032

Autores/as

Alisson Martins Albino Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia; Universidade Federal de Rondônia https://orcid.org/0000-0002-1104-4119
Saara Neri Fialho Fundação Osvaldo Cruz/Rondônia https://orcid.org/0000-0002-8667-2953
William Kennedy do Amaral Souza Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia https://orcid.org/0000-0001-6271-9422
Minelly Azevedo da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia https://orcid.org/0000-0002-6052-6341

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.33032

Palabras clave:

Educación Ambiental; Pandemia; Recursos naturales.

Resumen

Introducción: Este trabajo trae reflexiones sobre el uso del agua, la energía y la producción de residuos de un grupo de estudiantes de una escuela pública en la zona rural de Rondônia (estado perteneciente a la Amazonía Legal brasileña) y tiene como objetivo pensar las cuestiones ambientales sin deja de olvidar la dinámica del momento actual. Métodos: La primera etapa se basó en reuniones a distancia con los alumnos de la mencionada escuela, además, se contó con la elaboración de material didáctico. Las actividades se aplicaron utilizando las siguientes herramientas: WhatsApp para conversaciones individuales/orientación; GoogleMeet: para conversaciones/orientaciones grupales. Los temas tratados en las clases fueron: “Agua; uso consciente de la energía y producción de residuos”. Resultados e Discusión: El análisis nos permitió observar importantes reflejos provocados por la pandemia. De los 45 estudiantes, 21 reportaron gastar hasta 5 litros de agua por minuto mientras se bañaban. En cuanto al uso de la electricidad, 40 estudiantes relacionaron la disminución del consumo con el ahorro económico. Con el tema de producción de basura, el 80% reportó que queman la basura y el 27% reportaron que los desechos orgánicos son utilizados para alimentar animales y como abono para las plantas. Muchos estudiantes quedaron sorprendidos por el consumo de agua en sus hogares. En cuanto a la disminución del consumo de energía, los estudiantes reportaron dificultades en la economía. En cuanto a la disposición de la basura, la mayoría reportó hacerlo de forma inadecuada. Conclusíon: Las actividades desarrolladas demostraron ser relevantes para la comprensión de los estudiantes sobre el agua, la electricidad y la generación de residuos.

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Uso consciente del agua, la energía y la producción de residuos en las viviendas en tiempos de pandemia (COVID-19): una experiencia pedagógica en una escuela rural de la Amazonía

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